留学生当年毕业可以算应届毕业生吗?可以报考哪些职位?
答:当年毕业且顺利取得毕业证与学位证的毕业生可视为应届毕业生,需要注意的是:毕业证与学位证上的所示时间为当年。 但留学学历需要出示国家认可的学历认证证书,可登录教育部留学服务中心网站(http://www.cscse.edu.cn)查询认证的有关要求和程序。
报考符合职位要求的职位即可。
以上内容仅供参考,具体专业分类查看公告要求。
(一)招聘人员应具备以下基本条件:
1.具有中华人民共和国国籍。
2.遵守宪法和法律。
3.具有良好的品行和职业道德。
4.具有适应岗位要求的身体条件。
5.年龄在18周岁及以上、35周岁及以下(1984年3月1日至2002年8月3日期间出生), 博士研究生或具有副高级职称的可放宽到40周岁及以下(1979年3月1日及以后出生)。岗位条件中对年龄有具体要求的,从其要求。2020年度全日制应届毕业生可不受年龄限制。
6.具备与招聘岗位要求相适应的年龄、学历、专业或技能等条件(详见附件1),国外留学生须出具教育部留学认证中心提供的学历学位认证书。
(二)其他条件:
1.岗位条件中的“高校毕业生”包括以下人员:
(1)纳入国家统招计划、被普通高等院校录取、持有普通高校毕业生就业报到证的2020年高校毕业生。
(2)国家统一招生的2018年、2019年普通高校毕业生择业期内未落实工作单位,其档案关系仍保留在原毕业学校,或保留在各级毕业生就业主管部门(毕业生就业指导服务中心)、各级人才交流服务机构和各级公共就业服务机构的毕业生。
(3)2020年取得国(境)外学位并完成教育部门学历认证的留学回国人员,以及2018年、2019年取得国(境)外学位并完成教育部门学历认证且未落实工作单位的留学回国人员。
2.对要求具备教师资格或护士执业资格的招聘岗位,高校毕业生暂未取得相应职业(执业)资格但符合招聘岗位要求的其他资格条件的,可按照“先上岗、再考证”有关规定报考;对被聘用的高校毕业生,签订《事业单位聘用合同》时应按规定约定1年试用期,在试用期内未取得职业(执业)资格之前主要从事辅助性工作;试用期满未取得相应职业(执业)资格的,依法解除聘用合同。
3.岗位条件中的“定向招聘服务基层四项目人员”指在石家庄服务且2020年度当年服务期满的“大学生村官”(含2017年及以前选聘的任职3年以上、考核称职以上的在岗大学生村官)、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”人员。服务基层四项目人员可视为具有服务所在地户籍。
4.香港和澳门居民中的中国公民,取得祖国大陆全日制普通高校学历的台湾学生,以及取得祖国大陆承认学历的其他台湾居民,可以参加应聘。
5.招聘岗位所要求的工作经历时间的计算方法是:从2020年8月3日算起,此前累计工作时间每满12个月计为1年。在校期间的社会实践(实习)经历,不能视为工作经历。
6.岗位条件中对户籍有具体要求的,以2020年8月3日户口所在地为准,全日制硕士研究生及以上学历人员、2020年度全日制应届毕业生,可不受户籍限制。
7.报考人员不得报考聘用后即构成回避关系的招聘岗位。回避关系是指《河北省事业单位公开招聘工作人员暂行办法》第四十一条规定的“凡与聘用单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系的应聘人员,不得应聘该单位负责人员的秘书或者人事、财务、纪律检查岗位,以及有直接上下级领导关系的岗位。聘用单位负责人员和招聘工作人员在办理人员聘用事项时,涉及与本人有上述亲属关系或者其他可能影响招聘公正的,也应当回避”。
以上内容节选自《石家庄市2020年度事业单位公开招聘工作人员公告》
| 2017年-2020年石家庄市直考试信息:(以下内容仅供大家参考) | |||||
| 年份 | 发布时间 | 报名时间 | 笔试时间 | 招录人数 | 查看公告 |
| 2020 | 2020年7月27日 | 2020年8月3日-10日 | 2020年8月29日 | 5010人 | 查看公告 |
| 2019 | 2019年3月30日 | 2019年4月1-4月7日 | 2019年4月27日 | 3547人 | 查看公告 |
| 2018 | 2018年4月26日 | 2018年4月27-5月3日 | 2018年5月12日 | 1426人 | 查看公告 |
| 2017 | 2017年8月13日 | 2017年8月15-22日 | 2017年9月9日 | 1811人 | 查看公告 |
扩展阅读>>事业单位资料分析:资料分析阅读速度如何提高
让我们来思考第一个问题:我们为什么需要阅读?
我们之所以需要阅读主要是因为做题需要寻找数据进行列式,而我们一般采取的方式是先读题再去材料里找数据,这就是我们的第一个误区。看起来好像我们只找了题所需要的数据,节省了时间,但其实因为每道题我们不知道数据在哪都要从头开始找,无形之中反而浪费了时间。因此提高我们阅读速度的第一步就是要养成先浏览材料再做题的习惯。
让我们来思考第二个问题:浏览时都浏览哪些内容?
材料里有时间,有统计指标,有数据。在我们做题之前我们并不知道我们会用到哪些统计指标的数据,因此浏览时注意数据是不可取的。在我们浏览过程中,我们会根据材料类型的不同有侧重点的浏览材料。比如文字型材料侧重于时间和每段主要统计指标。对统计指标的了解帮助我们读完题目可以更快的定位数据所在位置,节省时间。
让我们来思考第三个问题:题干阅读时如何更快理解?
题干不长的时候往往没有什么题干阅读上的问题,但是题干一长有时就不能很快反映过来这道题在问什么。原因往往是由于在读题过程中主干提取不出来,主干的提取能让我们更好的理解问题。
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