统观以上材料内容,表面上似乎关联性不大。但通过观察,可以看到,材料1说的传统民俗文化,应属于非物质文化遗产,而材料3属于物质文化遗产,材料4、5可以归类为非物质文化遗产,由此可见,留则材料主要说的是“非物质文化遗产”“物质文化遗产”,合起来即为“文化遗产”,即为材料主题。而文章中分论点也是围绕“物质文化遗产的保护和非物质文化遗产的保护”这一主题来进行的。
再来看一下2016年副省试题为例,各则材料总结如下:
材料1:以“中国范儿”引入,提出大国意识和公民素质
材料2:通过“两会代表”的问题和建议论证加强社会主义精神文明建设的重要性
材料3:以学者F之口提出“不学礼,无以立”,提升素质的必要性
材料4:介绍黎明作品展,以“中国元素”“中国符号”展现“中国精神”
材料5:社会上普通民众对如何提升国民素质的一些看法
材料6:中国教育问题,技术层面走的太快,灵魂跟不上
通过上述材料,我们发现整篇材料都是在讲公民素质,与学者F说的“不学礼,无以立”不谋而合,所以这个材料主题是“国民素质与大国素质”,材料紧紧围绕国民素质中出现的问题、国民素质的重要性以及如何提升国民素质等内容展开,系统阐述了提升国民素质对公民意识自觉、民族素质提高乃至民族复兴大业的重要性。在具体写作过程中,分论点也是这三个,脉络就很清晰了。
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