延安大学心理学项目优势简介进入阅读模式

对考生而言，充分了解院校信息是选择校和专业的一项基础、关键的工作。这是中公考研小编为大家整理的“延安大学心理学项目优势简介”。供2018心理学考研人参考。

2003年5月27日，教育科学学院恢复重建。她的前身是抗战时期延安大学教育学院(后改为教育系)，时任院长是著名心理学家和教育家刘泽如教授。

设有教育学、教育技术学、心理学、多媒体课件制作、影视制作等教研室;建有微格教学实验室、数字媒体实验室、非线性编辑实验室、电视节目制作实验室、多媒体课件制作实验室、网页设计与制作实验室、摄影实验室、电声技术实验室、光学投影实验室、基础心理学实验室等10个专业实验室和一个院级资料室及校园电视台;拥有基础教育研究中心、心理咨询中心、远程教育学习中心等专业研究与教育机构。

现有教职工40人，其中，级职称14人，中级职称20人，实验师4人，有研究生学历者20人。学院已经初步形成了一支知识结构合理、业务素质过硬的师资队伍。先后承担完成了省、厅级科研项目20余项，主编、参编教材20余部，发表论文500多篇，获各种奖励40余项。

学院拥有教育技术学实验室、基础心理学实验室和影视制作实验室等三个专业实验室。拥有现代教育技术实验中心、影视制作中心、基础教育研究中心、心理咨询中心。

近年来，延安大学教育科学学院主持和参与教育教学研究项目80多项。学院教师先后承担国教育科学"十一五"规划课题3项;陕西省社会科学界重大理论与重大现实问题资助研究课题5项;陕西省基础教育科研"十一五"规划课题23项;陕西省教学改革课题6项;陕西省教育厅资助研究课题13项;校级科研项目30余项;在省级以上学术期刊发表论文近390余篇，其中核心期刊论文200余篇;出版专著、教材7部，获各级各类奖励80余次，教育教学科研团队基本形成。《教育技术学》已建设成为省级精品课程，《教育学》、《心理学》已建设成为校级精品课程。课程与教学论学科被确定为校级重点建设学科。

学院现拥有教育学、教育技术学、应用心理学三个本科专业;拥有课程与教学论、教育硕士两个硕士点;

应用心理学

一、专业培养目标

本专业培养具备心理学基本理论、基本知识、基本技能，熟练应用心理学理论和技能，在教育、司法、企业、行政管理和医疗卫生等部门从事教学、管理、咨询与辅导、医疗保健、社区服务等工作的级专门人才。

二、专业培养基本要求

本专业对学生进行应用心理学基本理论和基本技能的教育培养，使学生掌握从事心理学应用和研究的基本方法和技能，具备理论分析、实证研究等诸多方面的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1、熟练掌握心理学的基本理论、基本知识和基本实证研究方法;

2、熟练掌握心理学研究的技能和方法，能够运用心理学理论、知识和方法帮助困难群体走出困境;

3、熟练掌握心理测量、心理统计的方法和技能;具有一定的实验设计、数据处理和计算机应用的能力;

4、具有初步的科学研究能力，善于了解民情、国情，善于分析各种心理现象和问题，具有较强的论文写作和语言表达能力;

5、掌握教育学、管理学、生物学、社会学等方面的基本原理和基本知识;

6、了解心理学发展的理论前沿、应用前景和新发展动态;

7、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的实验设计、创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

8、掌握一门外语和计算机技能。

三、主干学科

心理学

四、学位课程

普通心理学(二)、儿童发展心理学、实验心理学(二)、教育心理学、心理测量学

五、主要课程

普通心理学、人体解剖生理学、实验心理学、社会心理学、发展心理学、心理统计学、教育心理学、人格心理学、变态心理学、心理咨询与治疗、心理学史、心理学研究方法、心理测量学等。

六、授予学位

理学学士教育学专业(初等教育方向)

一、专业培养目标

本专业培养具有良好思想道德品质、较教育理论素养和较强教育实际能力，能适应初等教育改革与发展需要，具有现代教育观念和可持续发展能力，任初等教育教学工作，并能从事一定教育科研工作的具有本科学历的初等教育工作者、教育行政管理者和其他有关机构的教学、研究人才。

二、专业培养基本要求

本专业学生主要学习初等教育方面的基本理论和基本知识，受到初等教育技能的基本训练，具有在初等教育机构进行教育教学和研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1、掌握初等教育学、青少年心理学、初等教育课程的设计与实施、初等教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;

2、掌握观察学生、分析学生的基本能力以及对学生实施教育的技能;

3、具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;

4、熟悉国家和地方初等教育的方针、政策和法规;

5、了解初等教育理论的发展动态;

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

三、主干学科

教育学、中国语言文学

四、主要课程:

教育学原理、普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中国现当代文学、教师教学语言艺术、初等语文教学研究、国家课程标准解读(语文)、儿童发展心理学、课程与教学论、教育管理学

五、授予学位

教育学学士

教育技术学

一、专业培养目标

本专业主要培养能够运用现代教育理论和现代信息技术，对信息技术环境下的教学过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评价，适应21世纪社会和教育发展需要，具有可持续发展能力的应用型、复合型教育技术学科级专门人才。

二、专业培养基本要求

本专业主要从事信息技术教育、信息技术与课程整合研究、数字化视音频技术、教育电视节目制作、教育软件、教育资源、教育系统平台的设计、开发、维护、学习支持等工作。适用于各级电教馆、校和普教的教育技术人员，中等学校的教育技术课程、信息技术课程的教师，以及本地区经济和社会发展所需相近专业的其他人才等。毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1.掌握数学、心理学、教育学、广播电视、计算机等方面的基本理论和基本知识;

2.掌握教育技术学科的基本理论、基本知识和基本技能;

3.掌握教学过程和教学资源设计、开发、运用、管理、评价的方法和技术;

4.具有电视、电声教材、计算机课件等教育软件制作的基本能力;

5.了解教育学、广播电视编导、计算机科学与技术等相近专业的一般原理和知识，具有制作非教育类广播电视节目和多媒体应用软件的初步能力;

6.了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态;

7.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的教育技术理论、实验、应用研究和实际工作能力。

8.掌握一门外语，达到国家规定的四级外语水平。

三、主干学科

教育学、计算机科学与技术

四、主要课程:

教育技术学、教学系统设计、信息技术与教育、网络教育应用、远程教育学、教学媒体的理论与实践、教育技术学研究方法、教育传播学、多媒体课件设计与制作、计算机辅助教育、图形图像处理、计算机网络技术、电视教材编导与制作、网页设计与制作、中学信息技术教学法等。

五、授予学位

理学学士

延龙教育科学学院教师、教授，硕士，硕士生导师。现任榆林学院党委书记。主要研究方向为学校教育。主讲《等教育学》等。编写专著3部，发表论文40多篇，任中国等教育学会教师教育分会理事、中国心理卫生协会会员。主持厅局级科研项目3个。获陕西省政府优秀教学成果奖一等奖1项，二等奖1项，曾获陕西省校思想政治工作先进个人称号和国校学生军训工作先进个人称号。

闫世笙教育科学学院教师、教授，法学硕士，硕士生导师。1986年毕业于延安大学政治教育系，获哲学学士;1992年毕业于西安交通大学社会科学系，获法学硕士。1994年任讲师，1998年晋升为副教授，2003年被聘为马克思主义理论和思想政治教育硕士研究生导师，2003年12月获教授任职资格。现任教育科学学院院长。主要研究方向为思想政治教育。主讲《马列原理》、《思想品德修养》、《思想政治教育学》、《信息伦理学》等课程。《我校"两课"教学现状调查和改革实践探索》获陕西省人民政府教学成果一等奖。参编著作3部，发表论文50余篇。主持国家级课题1项、省教育厅科研计划项目3项、校内课题5项。

田伏虎教育科学学院教师、教授，硕士，硕士生导师。2013年3月任延安大学党委副书记。日本立命馆大学研修学者，中国行政管理学会会员、中国教育管理学会会员，政协延安市委员。主要研究方向为政治理论、等学校管理、教育人力资源管理。主讲《行政管理学》、《比较政治制度》、《公共政策概论》、《教育管理学》、《教育法律基础》、《职业道德修养》等课程。参与国家课题两项，主持和参与省级课题各1项;合著、参编著作、教材7部，发表学术论文40余篇。

刘瑞儒教授，硕导，党员。2004年破格副教授，2008年破格正教授。陕西省三五人才，延安市225人才;陕西省精品课程主持人。中国教育技术协会会员。主要从事教育技术学专业的教学与研究工作。主讲《教育技术学》、《教学系统设计》、《教育技术学研究方法》、《信息技术与教育》、《现代教育技术》等专业课程。出版《现代教育技术--走向信息化教育》等著作教材3部;先后在《电化教育研究》、《中国电化教育》、《现代教育技术》等专业权威、核心期刊上发表论文60余篇，其中CSSCI源期刊20余篇;先后主持完成陕西省社科规划课题一项、陕西省社会科学界联合会重大理论与现实问题研究一项、陕西省教育科学规划课题一项、陕西省教育厅科研计划基金项目三项、陕西等教育教学改革研究项目一项、校级精品课程一项、省级精品课程一项、校级科研/教改课题8项及其它科研/教学课题20余项;此外还参与多项国家级、省部级科研课题。先后获陕西省人民政府教学成果二等奖叁项、陕西省优秀教材二等奖一项、国教育软件大奖赛优秀奖一项，获陕西省现代教育技术成果奖6项，获延安大学教学成果一等奖三项、二等奖两项;先后获延安大学"优秀共产党员"、"青年教师教学优秀奖"、优秀学位论文(学士、硕士)指导教师奖等奖项20余项。

毛海东教育科学学院教师、副教授。现任延安大学心理咨询中心副主任，国际中华应用心理学研究会理事,中国心理学会咨询与治疗专业委员会委员，中国心理卫生协会会员。研究方向:人格与心理治疗。主讲《心理咨询与治疗》、《人格心理学》、《临床心理学》、《变态心理学》、《普通心理学》。 发表论著20余篇(部)，获奖2次。

李军靠教授，硕士生导师，中共党员。现任延安大学普通教育处副处长、基础教育研究中心副主任、校教学指导委员会委员。主要研究方向为课程与教学论、教师教育与管理。主讲《公共教育学》、《教育原理》、《教育心理学》、《教学行为原理与技术》等课程，承担国家、省市、校级教改及科研课题10余项，出版著作教材5部，发表学术论文40余篇，其中核心期刊15篇，2篇被人大复印资料《教育学》文转载。先后荣获各级各类奖励15次，其中省市奖励8次，校级奖励7次。

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