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2016-04-20 14:55:25| 来源:考研考试网

1999年国际法系被陕西省人民政府确定为省级重点学科;2002年和2004年两次被国际法院选定为博士授权点申报的学科单位。

(二)学术研究

系教师共出版专著23部,译著4部;在《中国法学》、《法律科学》、《比较法研究》等法学核心刊物和其他重要期刊、报纸、杂志发表学术论文215篇。主编、参编国家级、省级及院级教材及工具书64部。国际法系教师的学术成果先后荣获陕西省人民政府第六届哲学社会科学优秀成果一等奖一项;西安市人民政府第三届优秀社会科学成果一等奖一项;司法部2000年度优秀法学研究成果三等奖一项;福建省社会科学优秀成果三等奖一项;陕西省校人文社会科学优秀成果二等奖一项、三等奖一项;北方十五省区优秀社科图书奖一项;陕西省法学会优秀科研成果一等奖两项、三等奖一项;获中国国际私法学会首届优秀成果评奖优秀著作二等奖一项,优秀论文二等奖、三等奖各一项。

(三)人才培养

国际法系硕士生培养成绩显著。国际法院国际法学科培养的研究生有23人考取美国斯坦福大学、英国伦敦大学、武汉大学、北京大学、中国政法大学等国内外著名校博士研究生,他们当中不少已成为、教授、级律师和政府、司法部门的业务骨干。国际法系为培养本科生科研能力,激发青年学人的科研热情和学术志向,专设青年国际法学社和《国际法探索》等学生学术社团和学术专刊,为实现三创教育提供平台,以崇的志向、严谨求实的学风和良好的国际法律业务素质的培养构成大学生学习生活的主流。目前国际法系在读的本科生949人,国际法专业硕士生43人,接受法国巴黎第二大学留学生3人。国际法系正积极与澳大利亚迪肯大学合作,推动中澳合作培养国际商法硕士的教育项目。

三、西北政法大学行政法学院

西北政法大学行政法学院前身是行政管理(行政法)系,成立于1988年7月,是经国务院批准的国第一个法学本科行政法专业(系)。1999年9月,在学校进行专业结构调整时,组建法学三系。2006年10月学校更名大学后,根据校院两级管理体制改革决定,正式成立行政法学院。

四、西北政法大学经济法学院

西北政法大学经济法学院,始建于1985年8月,经济法学院原名经济法系、法学二系,始建于1985年5月,是经司法部批准的国首批设立的经济法院系之一。2006年10月学校更名为大学之后成立经济法学院。

学院现有经济法学、环境与资源保护法学、知识产权法学、劳动与社会法学四个硕士学位点、一个法学(经济法方向)本科专业。设有经济法、知识产权法、资源与环境保护法、财税金融法、劳动法与社会法、企业法与合同法六个教研室及经济法学、房地产法学、金融法学、知识产权法学、环境与资源保护法学、法律经济学、社会法学等12个研究所,基本形成了在国内法学界具有重要影响的六个研究方向,即房地产法研究方向、金融法研究方向、劳动法与社会法研究方向、企业法研究方向、科技法研究方向、环境与资源保护法研究方向。

学院秉承经邦济世、服务社会的办学宗旨,在课程设置上突出强调实践性与应用性。除教育部和学校确定的18门法学核心课以外,为学生开设财税法、金融法、房地产法、科技法、环境与自然资源法、公平交易法、公司法、司法会计、合同法、证券法实务与证券法、保险实务与保险法、票据事务与票据法、知识产权法研讨与疑难案例评析、经济法案例评析、劳动法案例评析等经济法方向的选修课,为学生开阔眼界、扩大知识领域提供了广阔的学习空间。

五、西北政法大学民商法学院

西北政法大学民商法学院是西北政法大学以从事民法学、商法学、民事诉讼法学教学和科研为主要任务的教学研究型二级学院,是我国民商事法律研究和教学中规模较大、学科门类齐、民商事实体法学和程序法学相结合的专门学院。

(一)师资力量

学院现有教职工66名。51名专任教师中五分之四以上具有级职称,具有博士学位和在读博士的教师21名,有14名教师分别在中国法学会各专门研究会担任副会长、常务理事、理事等学术职务。

(二)人才培养

学院承担民商法学和民事诉讼法学硕士学位研究生的培养工作;承担着校法学专业本科生的民法学、商法学、民事诉讼法学三门核心课程和亲属法学、民商案例评析、比较民商法学、公司法学、证券法学、票据法学、破产法学、仲裁法学、外国民事诉讼法学、民事执行学等课程的教学任务。在人才培养方面,学院注重学生专业理论素养、创新精神和实践能力的培养,采取专业教学与素质教育相结合,知识传授与能力培养相结合,教学与科研相结合的培养模式,实践教学和科研训练培养学生的创新精神。学院定期举办各类学术讲座和学术沙龙,提倡研究生和本科生的学术互动;开展本科生科研立项、专题科研和科研评奖活动;支持学生结集出版科研论文和创办学生学术刊物《西部法苑》,为学生提供科研训练平台。“法官说法”、“律师评案”“院内开庭”等方式培养学生的专业技能。鼓励学生走出校门,参与社会实践和法律实践活动,向社会提供法律服务,为学生实践能力的培养创造条件。

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(责任编辑:马晓楠)
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