2021年河南特岗教师招聘考试模拟试题及参考答案(二)进入阅读模式

A.认知过程、情感过程、行为过程

B.知觉过程、情感过程、行为过程

C.感觉过程、知觉过程、意志过程

D.认知过程、情感过程、意志过程

15.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和( )。

A.长时记忆 B.情绪性记忆

C.程序性记忆 D.动作性记忆

16.决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征是指( )。

A.人格 B.性格 C.气质 D.情感

17.按照心理活动的机能分类，性格可以分为( )。

A.内倾型、外倾型 B.独立型、顺从型

C.理智型、情绪型、意志型 D.稳定型、不稳定型

18.( )于1985年提出了( )，强调智力是一套相互关联的加工过程。

A.加德纳、多元智力理论 B.斯滕伯格、三元智力理论

C.加德纳、三元智力理论 D.斯滕伯格、多元智力理论

19.( )认为认知的本质是适应。

A.埃里克森 B.维果斯基 C.奥苏伯尔 D.皮亚杰

20.学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于( )。

A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.自我强化

21.下列不属于行为主义学派学习理论的是( )。

A.操作性条件反射学习理论 B.经典条件反射学习理论

C.社会学习理论 D.有意义学习理论

22.把心智技能的形成分为认知阶段、联结阶段和自动化阶段的心理学家是( )。

A.加里培林 B.安德森 C.冯忠良 D.奥苏伯尔

23.根据皮亚杰道德认知发展阶段理论，具有较强的服从倾向，崇拜老师和权威，喜欢向老师“告状”等特点的儿童处于( )。

A.无道德规则阶段 B.他律道德阶段

C.自律道德阶段 D.公正道德阶段

24.根据维纳提出的归因理论，稳定的内控因素是( )。

A.任务复杂度 B.努力程度

C.能力高低 D.运气好坏

25.以下选项中，不属于班杜拉自我效能感影响因素的是( )。

A.成败经验 B.言语劝说

C.对他人的观察 D.自我强化

二、案例分析题(每题10分，共30分。)

26.小李以优异的成绩应聘为某中学的特岗教师。她一到岗位就认真备课，勤奋学习，刻苦钻研，不断提高自己的教学技能，教学效果好，她的课很受学生欢迎。但是小李不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生，她经常采取罚站、不允许进教室等方式惩罚他们。

请从教育法规和教师职业道德角度对李老师的做法进行分析评价。

27.一天，严老师在教授戏剧作品《威尼斯商人》时，将教学的重点确定在人物性格的分析上。课堂上有疑问、有讨论，可谓秩序井然。分析人物性格这一环节中，对鲍西亚，安东尼奥，公爵等人物的分析比较一致;对主要人物夏洛克的评述则褒贬不一。正当有学生分析出夏洛克的性格特点：贪婪、阴险、凶残、吝啬、固执、冷酷无情，其他学生都点头称是时，有一个学生站起来说“可怜”。全场哗然一片。严老师问她原因，她说：“照约办事，欠债还钱，天经地义。再说，不是有这样一说嘛，人不为己，天诛地灭。”严老师认为这是一个很好的素材，马上停止先前的教学设计，对她进行引导;假如你的人身利益遭到侵害，别人也抱着这种想法，你会怎么想?接着同学们就举了很多例子，从古到今，从中到外，把自己的独特感受表露无遗。

结合案例给你的启示，谈谈教师应如何把握课堂教学中的预设与生成的关系。