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2021-02-05 10:58:50| 来源:中公教育

一、 考情

特岗教师类招聘考试中,加涅的学习结果分类为常见考点,考查题型多以单选、多选、判断等客观题型为主。本文就加涅的学习结果分类进行论述,帮助考生理清思路,合理备考。

二、内容

从学习结果说,心理学家加涅将学习分为五种类型。

1.言语信息:即掌握以言语信息传递的内容,学习结果是以言语信息表现出来的,帮助学生解决“是什么”的问题。比如,北京是中国的首都。

例题:按照加涅的学习结果分类观点,以言语陈述的形式存储的知识称之为( C )。

A.智力技能 B.认知策略 C.言语信息 D.动作技能

2.智慧技能:分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等,而辨别技能是最基本的智慧技能。智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题,用以对外界的符号、信息进行处理加工。比如,怎样把分数转换为小数。

主要指运用概念和规则办事的能力。其中又分五个小类。

(1)辨别。区分事物差异的能力,如区分两张不同的面孔,区分b与d两个不同字母的音和形。比如:区分三角形和正方形。

(2)具体概念。识别同类事物的能力,如从大量餐具中识别“碗”和“杯子”,从大量动物中识别“马”。具体概念一般不能下定义,其本质特征是人们在日常生活中逐渐发现并归纳出来的。比如:从大量图形中找出三角形。

(3)定义性概念。指运用概念定义对事物分类的能力,如圆周率(其符号为π)。这类概念不能直接通过观察习得,必须通过下定义即π=c/d,即圆周率(π)是圆的周长与其直径之比,而且不论圆的大小,这个比值都是固定不变的。学生如果按该定义办事,则他习得了定义性概念。比如:由同一平面内,不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接,所得到的封闭的内角和为180度的几何图形是三角形。

(4)规则。当原理或定律指导人的行为,而人又按原理或定律行事时,原理或定律就变成了规则。比如:直角三角形是特殊的三角形,二者是部分与整体的关系。

(5)高级规则(又叫问题解决)。由若干简单规则组合而成的新规则去解决问题。比如:利用三角形、矩形的面积公式推导出梯形的面积公式。

例题:小明两岁半就学会了正确使用“你、我、他”三个代词进行言语交流,按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是( B )。

A.言语信息 B.智慧技能 C.认知策略 D.动作技能

3.认知策略:是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能,这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。

例题:学生掌握了大量的词汇,能写出通顺的句子,但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文,原因是学生缺乏( B )。

A.陈述性知识 B.认知策略 C.言语信息 D.动作技能

4.态度:指对人、事物及事件所采取的行动。包括对家庭、社会关系的认识,对某种活动产生的情感;有关个人品德方面,如:爱祖国、关切社会需要和社会目标等。

例题:小冉冉原来是一个见了陌生人就躲避,害怕与陌生人说话的小朋友。不过,在红花幼儿园学习一个月后,小冉冉见到陌生人不但不害怕了,还会主动打招呼。据加涅的学习结果分类,这里发生( A )的学习。

A.态度 B.言语信息 C.智慧技能 D.动作技能

5.动作技能:又称运动技能,如体操运动、写字技能,它也是能力的一个组成部分。

例题:小红在两岁时学会了背“床前明月光,疑是地上霜”这首诗。按加涅的学习结果分类,这种学习是( C )。

A.言语信息 B.心智技能 C.动作技能 D.智慧技能

五种学习的相互作用的支持关系:五种学习结果之间相互的支持关系如下:(1)智慧技能的支持性前提条件是认知策略、言语信息、态度;(2)认知策略的支持性前提条件是智慧技能、言语信息、态度;(3)言语信息的支持性前提条件是语言技能、认知策略、态度;(4)态度的支持性前提条件是态度、言语信息;(5)动作技能的支持性前提条件是态度。

例题:加涅曾用五种学习结果来解释教育目标,并分析了五种学习结果之间相互的支持关系。下列说法不正确的是( D )。

A.言语信息是认知策略的支持性前提条件

B.言语信息是态度的支持性前提条件

C.认知策略是智慧技能的支持性前提条件

D.动作技能是言语信息的支持性前提条件

三、知识对比

(责任编辑:张建平)
THE END  

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