《课程》是教育学里的常考章节之一,下面将黑龙江省特岗考试中有关课程的考试试题收集汇总,供大家自我测评和练习使用。
一、判断题
1.学校可以对国家课程进行删减。( )
1.【答案】×。解析:本题考查的是三级课程管理中的国家课程。国家课程是指国家有关部门制定和颁布的各种课程政策,比如教育部制定、颁布的课程管理与开发政策、课程方案,各类课程的比例和范围,教材编写、审查和选用制度等。国家课程体现的是国家的教育意志,任何人和组织不得任意修改甚至进行删减,故本题说法错误。
2.课程三级管理,国家、地方、校本。( )
2.【答案】√。解析:本题考查的是新课程改革的目标。为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理。故本题说法正确。
3.学科中心课程论的主要缺点是根据学科组织教材,课程的构成比较简单。( )
3.【答案】×。解析:本题考查的是学科中心课程论的特点。题干描述为学科中心课程论的优点。故说法错误。
二、单选题
1.教师备课的指导性文件是( )。
A.教科书 B.参考书 C.课程标准 D.考试大纲
1.【答案】C。解析:本题考查课程标准的作用。课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件,也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。故C选项正确。
2.“以人为本”思想运用到教学上要求教师做到( )。
A.一切以教材为中心 B.因材施教
C.统筹兼顾 D.立足长远
2.【答案】B。解析:本题考查的是新课程改革的核心理念。教育改革的核心是课程改革。新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”,即:“一切为了每一位学生的发展”。教学中,教师面对着千差万别的个体,真正做到以人为本就必须做到因材施教,针对不同学生设置不同的教学内容,制订不同的教学计划。ACD均为干扰选项,故本题选B。
3.我国古代的“六艺”可看作是最早的( )。
A.活动课程 B.学科课程 C.综合课程 D.核心课程
3.【答案】B。解析:本题考查的是六艺的性质。我国古代的“六艺”是我国学科课程的开端或雏形,主要包括礼乐射御书数也。因此,本题选B选项。
三、多选题
1.新课改带来的教学转变主要有( )。
A.教师成为教学的中心
B.新型师生关系的建立
C.确立了教师的新职责
D.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
E.教学从“重结论轻过程”转向“重结论同时更重过程”
1.【答案】DE。解析:本题考查新课改的教学观。新课程改革倡导的教学观:“教育者为中心”转向“学习者为中心”;“教会学生知识”转向“教会学生学习”;“重结论轻过程”转向“重结论同时更重过程”;“关注学科”转向“关注人”。
选项A,教师成为教学的中心是传统的教学观。
选项B、C,新型师生关系是属于教师观的转变。
ABC选项均与题意不符,故本题选择DE选项。
2.新课程改革所提倡的课程目标包括( )。
A.知识 B.能力 C.过程与方法 D.情感、态度
E.价值观
2.【答案】ABCDE。解析:新课程的教学目标为三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观。
3.CIPP模式包括( )。
A.背景评价 B.输入评价 C.过程评价 D.成果评价
3.【答案】ABCD。解析:本题考查课程评价的主要模式。CIPP评价模式是美国教育评价家斯塔弗尔比姆倡导的课程评价模式,它由背景评价、输入评价、过程评价、成果评价这几种评价名称的英文第一个字母的缩略语。因此本题选择ABCD选项。
四、教学情境分析及论述题
请对下述王老师前后两种不同风格的教学过程进行分析,并论述如何正确贯彻落实新课改提倡的相关教育教学理念。
【情境一】
课堂上,王老师讲得津津有味,滔滔不绝,十分卖力,他抓紧每一分钟不停的讲着,以给学生讲授更多的内容,好让学生掌握更多的知识,课堂里很安静,学生们都规规矩矩地坐在座位上仰头听课,有几个学生有点打瞌睡,似乎要睡着了,教室里除了王老师的讲课声听不到其他人说话的声音……一直以来,王老师都是这样一位很认真负责的教师。十分爱岗敬业,讲课从不偷懒,但教学效果却总不是那么理想,学生的学习成绩平平……
【情境二】
课堂上,王老师在一个接着一个问题不停地向学生提问,学生们则在忙着回答他提出来的问题,他们表现活跃,课堂十分热闹……王老师在每一堂课都设计了大量的提问,每一步,每一个小环节,每一个知识点,无论难易,他都要设计成问题让学生回答,以此来调动学生参与课堂教学的积极性,活跃课堂气氛,这是王老师参加了新课改培训学习后,按照新课改理念对自己的课堂教学进行的改革,以提高自己的教学效果,但是一学期下来,王老师的教学效果仍不那么理想,学生还是成绩平平……
【参考答案】
1 2
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