一、单项选择题
1.以下有关教育学、心理学家及其理论的搭配,不正确的是( )。
A.赞可夫——教育与发展 B.凯洛夫——操作性条件反射
C.马斯洛——需要层次理论 D.加涅——信息加工
【答案】B。解析:提出操作性条件作用理论的是斯金纳,并非凯洛夫。但凯洛夫的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作,对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。
2.在教学过程中,学生主要通过( )来认识客观世界。
A.直接感知事物 B.间接经验 C.实践活动 D.交往
【答案】B。解析:教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在学生以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介间接地认知世界,就学生的认识任务而言,学生认识的主要任务是大量地接受间接经验。
3.在汉语中,最早将“教”和“育”连起来使用的教育家是( )。
A.孔子 B.荀子 C.孟子 D.老子
【答案】C。解析:“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。孟子曰:“君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。”因此,最早连用“教”和“育”一词的是孟子。
4.决定教育领导权的是( )。
A.生产力 B.文化 C.政治制度 D.科学技术
【答案】C。解析:社会政治经济制度对教育的制约作用主要体现在:(1)社会政治经济制度的性质决定着教育的性质;(2)社会政治经济制度决定教育的领导权;(3)社会政治经济制度决定教育的目的;(4)社会政治经济制度决定受教育权者的权利;(5)政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制。因此,决定教育领导权的是政治经济制度。
5.下列判断不正确的是( )。
A.掌握知识是发展智力的基础
B.智力发展是掌握知识的重要条件
C.学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低
D.知识掌握太多,创造力难于发展
【答案】D。解析:掌握知识是智力发展的基础,所以,知识为智力活动提供了广阔的领域,而智力的发展是创造力发展的前提,知识掌握的多少会影响智力的发展,进而影响创造力的发展。所以,知识掌握太多,创造力难于发展的说法不正确。
6.巴甫洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系,如和多血质对应的神经活动类型是( )。
A.兴奋型 B.抑制型 C.安静型 D.活泼型
【答案】D。解析:气质的类型有胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。胆汁质的高级神经活动类型为兴奋型、又称不可遏制型;多血质的高级神经活动类型为活泼型;粘液质的高级神经活动类型为安静型;抑郁质的高级神经活动类型为抑制型。
7.在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感。过了这个时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。这个时期称为( )。
A.关键期 B.发展期 C.转折期 D.潜伏期
【答案】A。解析:关键期是奥地利生态学家劳伦兹提出的,是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。
8.“知子莫若父,知女莫若母。”这句话说明家庭教育比学校教育更具有( )。
A.先导性 B.感染性 C.权威性 D.针对性
【答案】D。解析:鲜明的针对性是家庭教育的一大特色。孩子从一生下来,就首先进入家庭生活,同父母形影不离、朝夕相处,同父母接触的机会最多、相处的时间最长,因此只有父母能够全面细致地了解自己的孩子。“知子莫如父,知女莫若母。”体现了针对性的特点。
9.根据教师关注内容的不同,把教师职业生涯分成四个阶段,提出教师生涯关注理论的美国学者是( )。
A.福勒 B.布卢姆 C.费斯勒 D.奥恩斯坦
【答案】A。解析:福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题,把教师发展分为四个阶段:任教前的关注阶段、关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。
10.班主任工作的中心环节是( )。
A.理解和研究学生 B.组织和培养班集体
C.做好个别教育工作 D.统一多方面的教育影响
【答案】B。解析:班主任有7个常规工作:了解和研究学生,组织和培养班集体,建立学生成长档案,组织班会活动和课外活动,协调各种教育影响,操行评定,班主任工作计划与总结。其中,组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
11.小小、豆豆、丁丁三个小朋友一起玩耍,豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里,然后丁丁就跑出去玩了,豆豆偷偷把玩偶从抽屉里拿出来,藏到了衣柜里,小小在旁边看到了整个过程,处于前运算阶段的小小会认为,丁丁从外面回来后会( )找玩具。
A.到衣柜里 B.到抽屉里 C.到其他地方 D.不去
【答案】A。解析:皮亚杰认为处于前运算阶段的儿童具有思维的不可逆性、思维刻板性、万物有灵论、自我中心化等特点。其中自我中心化是指儿童能区别自己和其他物体,但此时儿童还无法从他人的角度考虑问题。他只能以自我为中心,从自己的角度观察和描述事物。因此,处于前运算阶段的孩子深信他人的想法与自己相同,小小看到豆豆把玩具偷藏起来时,他会认为丁丁也会知道玩具在衣柜里。
12.个体学过高等数学有利于初等数学的理解和掌握。这属于( )。
A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移
【答案】B。解析:正迁移:一种学习对另一种学习产生积极的促进影响作用;负迁移:一种学习对另一种学习产生消极的影响。顺向迁移:先前学习对后继学习的影响;逆向迁移:后继学习对先前学习的影响。个体学过高等数学有利于初等数学的理解和掌握,学生是先学初等数学再学高等数学,属于逆向正迁移。
13.某学生将废纸随意扔在了教室里,李老师看见后将废纸捡起来并扔进了垃圾桶,该生感到很羞愧。李老师的做法体现了教师职业道德中的( )。
A.爱岗敬业 B.关爱学生 C.教书育人 D.为人师表
【答案】D。解析:为人师表要求老师坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。老师捡起废纸为学生树立了榜样的作用,符合为人师表的规范要求。
14.工作效率与动机强度有着密切的关系,工作最有成效的时候,动机强度应是( )。
A.极强 B.适中 C.极弱 D.因人而定
【答案】B。解析:心理学的研究表明,动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系,而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成,即动机强度处于中等水平时,工作效率最高。
15.心理辅导的基本目标是( )。
A.开发潜能 B.寻求发展 C.个案辅导 D.学会调适
【答案】D。解析:心理辅导的一般目的有学会调适和寻求发展。其中,学会调适为基本目标,寻求发展为高级目标。
二、多项选择题
1.下列属于动作技能的有( )。
A.写字 B.命题写作 C.行走 D.踢球
【答案】ACD。解析:动作技能又称操作技能,是通过学习形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。操作技能的表现多种多样,但都是借助于肌肉、骨骼的动作及相应的神经系统活动来进行的。因此,写字、行走、踢球都属于动作技能。而写作属于心智技能。
2.按活动的人数和规模来分,课外活动的组织形式有( )。
A.群众性活动 B.竞赛性活动 C.个人活动 D.小组性活动
【答案】ACD。解析:按活动的人数和规模来分:课外活动的组织形式可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。
3.以下属于教学能力的有( )。
A.教学监控能力 B.教学认知能力 C.教学操作能力 D.反思自省能力
【答案】ABC。解析:教师的教学能力包括教学认知能力、教学监控能力和教学操作能力。
4.在日常的教学中要注重直观性原则的运用,贯彻直观性原则的基本要求包括( )。
A.由浅入深,由易到难,由简到繁
B.直观要与讲解相结合
C.正确选择直观教具和现代化教学手段
D.重视运用形象生动的语言直观
【答案】BCD。解析:直观性原则的要求有:(1)正确选择直观教具和现代化的教学手段。(2)直观教具的演示要与语言讲解结合起来。(3)要重视运用言语直观。A项属于循序渐进原则的贯彻要求。
5.设立学校及其他教育机构,必须具备的基础条件包括( )。
A.有组织机构和章程
B.有优秀的教师
C.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等
D.有必备的办学资金和稳定的经费来源
【答案】ACD。解析:《中华人民共和国教育法》第二十六条规定,设立学校及其他教育机构,必须具备下列基本条件:(一)有组织机构和章程;(二)有合格的教师;(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。有合格教师即可,优秀教师不是必备条件。
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