7.20世纪三大教学运动( )。(教综19天速学班1.1元于10月20日开课)
A.程序教学运动 B.学科结构运动
C.人本主义运动 D.教学技术现代化运动
7.【答案】ABC。解析:20世纪三大教学运动是程序教学、学科结构运动、人本主义运动。程序教学是斯金纳提出的,学科结构运动是布鲁纳发起的,人本主义运动的代表人物是马斯洛和罗杰斯。
8.以下属于正式群体的是( )。
A.班级 B.小组 C.少先队 D.小集体
8.【答案】ABC。解析:本题考查的是群体的分类。根据群体的构成原则可划分为为:正式群体、非正式群体。正式群体是由正式文件明文规定而构成的群体,其成员有固定的编制、明确的权利、义务和职责分工。非正式群体没有正式文件规定而构成的群体,其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础,以感情为纽带。A选项,班级是学校为实现一定的教育目的,将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的,有固定人数的基本教育单位,属于正式群体。B选项,小组是按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的群体以开展教育教学活动,属于正式群体。C选项,少先队是中国少年先锋队的简称,是中国少年儿童的群众组织,属于正式群体。D选项,小集体是在集体生活中一些志趣相投、个性相似或生活背景相似的同学往往自觉或不自觉地形成的小群体,属于非正式群体。D项与题意不符,故此题选ABC。
9.下面对皮亚杰的认知结构论相关内容的表述,正确的是( )。
A.游戏的发展与智力发展的阶段相适应
B.游戏是学习新的物品和事物的方式
C.游戏是形成和扩大知识与技能的方式
D.游戏是把思维和行动结合起来的方式
9.【答案】ABCD。解析:皮亚杰从智力发展的角度,认为游戏是儿童智力发展的重要手段,游戏是学习新的物品和事物的方式、形成和扩大知识与技能的方式、把思维和行动结合起来的方式。他还认为游戏的发展和智力发展阶段相适应,儿童智力发展决定儿童游戏的方式。
10.人类学习与动物学习的本质区别主要有( )。
A.由反复经验引起 B.以语言为中介 C.积极主动性
D.掌握社会经验 E.后天习得性
10.【答案】BCD。解析:人的学习除了要获得个体的行为经验外,还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识;人的学习是在改造客观世界的生活实践中,在与其他人的交往过程中,通过语言的中介作用而进行的;人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。
三、判断题(共5题,每题2分)(教综19天速学班1.1元于10月20日开课)
1.在班级管理中,学生“小集团”等非正式群体往往起着消极作用,必须加以引导或者予以取缔。( )
1.【答案】×。解析:非正式群体分为积极型、娱乐型、消极型、破坏型等不同类型,需要区分对待,其中积极型需要积极扶持和发展,消极型和破坏型需要积极引导转向正规。不能一味打压,更不能随意取缔。故本题说法错误。
2.在职培训是教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径。( )
2.【答案】×。解析:教师的自我教育就是专业化的自我建构,它是教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径。教师自我教育的方式主要有经常性地系统地自我反思、主动收集教改信息、研究教育教学中的各种关键事件、自学现代教育教学理论、积极感受教学的成功与失败等。教师自我教育是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。
3.智力的发展水平随年龄发展而变化,在人的一生中智力发展基本上是匀速直线前进的。( )
3.【答案】×。解析:根据能力在人的一生中不同的发展趋势可分为流体能力和晶体能力。一般人在20岁以后,流体能力发展达到顶峰,30岁以后将随年龄的增长而降低。晶体能力在人的一生中一直在发展,只是到25岁以后,发展速度渐趋平缓。
4.所谓需要的满足是指绝对的满足,一般说来,低级需要只有充分满足后,较高的需要才有可能出现,人的动机才有可能受新的需要支配。( )
4.【答案】×。解析:所谓需要的满足不是指绝对的满足,而是从相对意义上说的。一般说来,低级需要只要有部分满足,较高的需要就有可能出现,人的动机就有可能受新的需要支配。
5.某学生有严重的耳鸣,感到非常自卑,为此他总在体育方面想方设法超越其他同学,为班级争光,这种心理防御机制是补偿。( )
5.【答案】√。解析:补偿主要强调的是个人因身心某个方面有缺陷,不能达到某种目标时,有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。包括积极性补偿和消极性补偿,题干的说法是一种积极性补偿。
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