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2019下半年初中科学学科教师资格证面试试题(精选)第四批进入阅读模式

2019下半年初中科学学科教师资格证面试试题(精选)第四批 进入阅读模式 点我咨询

2020-01-05 13:35:10| 来源:学员回顾

初中科学《眼睛》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一:导入新课

采用情境导入,让学生观看《近视眼中的世界》,并提问:观看了这个视频,你觉得近视眼中的世界是怎样的?(是一个模糊的世界。)

接着追问:这里面视觉是怎么产生的呢?近视又是怎么产生的呢?进而引出课题——《眼睛》。

环节二:新课讲授

活动一:视觉的形成

(1)复习提问:眼球的结构有哪些呢?(虹膜、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体、视网膜等。)随后,让学生动手操作画一画这个眼球的结构。

追问:那么,眼睛是如何观察到物体的呢?让学生尝试着回忆凸透镜的成像原理。告诉学生眼睛里成像的特点与凸透镜的成像特点是相似的。

引导学生根据眼球中的一些结构特点思考哪种结构属于凸透镜?(晶状体相当于凸透镜。)

(2)让学生根据凸透镜成像原理尝试说出光线是如何进入眼球的?形成的物像是怎样的?进行小组讨论。(物体的影像进入晶状体,经过折射,物像映射到视网膜上,形成物体倒立、缩小的实像。)

(3)结合视网膜的特点,思考视网膜上的感光细胞在视觉形成中有什么作用?让学生类比听觉的形成过程进行总结。(这些细胞受到光刺激后发出信息,信息沿着视神经传到大脑而形成视觉,我们就看到了物体。)

活动二:近视眼和远视眼的形成与预防

(1)学生自行阅读课本,明白眼球是如何改变晶状体的形状以便看清远近不同的物体。

(2)根据正常人的晶状体调节情况,随后提问:那近视的人和远视的人又是怎样的情况呢?(是由于睫状肌调节能力变弱,晶状体变厚,对光的折射能力太强,影像在视网膜的前面成像;远视是晶状体变薄,对光的折射能力变弱,在视网膜之后成像。)

(3)出示不同曲度的凸透镜模拟近视眼和远视眼的形成过程,加深印象。

思考:近视远视应该如何矫正呢?

(近视佩戴凸透镜眼镜,远视佩戴凹透镜眼镜,改变光线的折射,使物像准确的落在视网膜上。)

环节三:巩固提高

思考如何正确用眼避免近视的形成。

环节四:小结作业

小结:师生共同总结本节课所学内容。

作业:查阅资料,了解我们是如何看见五彩斑斓的世界的。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.近视和远视的成因是什么?

【参考答案】

近视是近处看得清楚,远处看不清楚,是由于睫状肌调节能力变弱,晶状体变厚,对光的折射能力太强,影像在视网膜的前面成像;远视是近处看不清楚,远处看的清楚,在视网膜之后成像。

2.本节你是如何导入的?

【参考答案】

我将采用情境导入的形式,让学生观看《近视眼中的世界》,让学生对近视眼有感性的认识,接着提问:视觉是怎么产生的呢?近视又是怎么产生的呢?让学生带着好奇心开始本节课的学习,同时也为后面学习近视和远视的成因做好铺垫。

采用学生身边熟悉的事例出发,激发学生的学习兴趣,这样更容易引起学生的共鸣,充分调动学生的积极性,增加课堂趣味性。

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(责任编辑:zgjsks_myd)
THE END  

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