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高中物理教师资格面试之导入大揭秘进入阅读模式

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2019-11-15 20:20:19| 来源:

2. 生活实例导入;

由于物理课程内容大多较为抽象难懂,很多老师采用的是生活实例导入的方式进行,这种方式能够更加接地气的引导学生进行内容的学习,在导入的过程中也需要注意例子的选取以及具体内容的建构和表达。

案例:高中物理《弹力》

师:今天上课前,老师给每个小组都发放有尺子、几个弹簧。下面呢,大家可以用力拉或压弹簧,用力弯动尺子等。在此过程中思考被拉伸或压缩的弹簧,被压弯的尺子的共同点是什么?大家可否试着举出生活中其他的例子?

生:它们的形状都发生了改变。如:被动物压弯的树枝、蹦床,蹦极的弹簧、饮料瓶、弓箭、琴弦等都是如此。

师:那么,是什么使得我们的这些弹簧、尺子、树枝、饮料瓶等物体的形状发生改变了呢?

生:是力的作用效果!

师:我们今天就来学习可以改变物体的形状的力-弹力。

以上两个实例就非常生动形象的展示了具体的内容和相关的细节,整体在设置的过程中都是学生首先自己开始演示,再教教师示范演示,最后对学生点评并说明直接导入的注意事项。在选取例子时候就是用学生生活中一些触手可及的例子来说明主题。其二,内容都是符合认知的,不会太超出学生的理解范围,在教学过程中,初中更常用;两三种例子说明一个主题为好;例子为大多数学生都有接触过。同时在讲解的过程中一定要注意设问启发:要能从实例引导向新课内容。

(三)实验导入;

物理是一门以实验为基础的科学,在教学的过程中很多的情况就是直接用实验进行导入,这种导入的方式也是经常见到的,在实验导入的过程中该如何展示才能拿到尽可能多的分数呢,接下来我们一起来看一下:

案例:高中物理《自由落体》

师:公元前4世纪,哲学家亚里士多德经过大量观察得出结论:重的物体下落得快。是不是重的物体一定比轻的物体下落得快呢?

演示:抽去空气的玻璃管中,铁片和羽毛同时从静止下落,观察下落快慢是否相同。(学生观察:可以明显看到不同质量的物体下落的快慢是相同的。)

演示:放入空气后,再重复前面的实验。(学生观察:羽毛和铁片下落的快慢不相同。)

师:没有空气时,物体受到哪些力?上面的实验可以得到什么?

师:通过此实验现象,我们了解到真空管中的物体运动过程中只受重力,那这是什么的运动,我们今天学习《自由落体运动》。

上述就是物理教学过程中实验导入的展示,在实验导入的过程中我们可以清晰的了解到实验的整体布局和内容,知道实验在做的过程中,它的设计意图和需要展示的内容,同时以下几个内容也是不可忽视的内容。首先是指导观察。在导入的过程中,需要告诉同学们观察的对象,针对实验中的对象进行针对性的观察;其次是演示规范,在上述实验的过程中,模拟实验的过程和内容都是尽可能的规范和有针对性,在演示的过程中也是尽可能的严谨,能够把握清楚相应的细节和内容。最后是实验描述:语言呈现实验内容。在描述的过程中一定要严谨细致,用科学的物理语言进行相应内容的总结和概述。

以上就是对教师资格面试高中物理导入技巧进行简单的梳理和讲解,希望对于大家能够所有帮助。

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