为了加强记忆,可以采用“学习研建设”的口诀。
其次,教师行为的转变也体现在四个方面:
(1)在对待师生关系上,强调尊重、赞赏
相对以往教师权威的不可侵犯。要求教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,特别是要尊重那些被世俗观点所认为的“问题学生”,如学业成绩不良的学生、有严重缺点和缺陷的学生等。尊重学生还意味着不伤害学生的自尊心;教师在尊重学生的同时,还要学会赞赏每一位学生。
(2)在对待教学关系上,强调帮助、引导
教师对于学生的帮助体现在多个方面:帮助学生检视和反思自我,帮助学生寻找、搜集和利用学习资源,帮助学生对学习过程和结果进行评价,帮助学生发现自己的潜能等。既要在学生的学习和思维方面进行引导,还要引导学生怎样做人与做好人。
(3)在对待自我上,强调反思
教师只有对自己的教学不断地进行反思,才能在此基础上进一步发展;教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。
(4)在对待与其他教育者的关系上,强调合作
在教育教学过程中,每一个学生的成长和发展是教师群体的作用,而不是某个教师的作用。这就要求教师之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助,只有这样才能搞好教学,最终促进教育的发展。此外,教师必须处理好与家长的关系,加强与家长的联系和合作。共同促进学生的健康成长。
为了加强记忆,可以采用“你我他它”的口诀。
以上便是有关综合素质职业理念中的教师观的总结,在教师资格考试过程中比较重要,在备考过程中,各位考生可以结合以上的逻辑梳理来对其知识点进行熟练地把握。
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