《生活处处有规则》题本梳理_教师资格面试小学社会,为大家进行录制教师资格面试备考系列视频,希望对各位考生有所帮助。以下为小学社会《生活处处有规则》题本梳理。
小学社会《生活处处有规则》题本梳理
一、题本展示分析

1.基本信息:准考证号、姓名、考场;
2.正文:题目,内容(简单梳理内容,整理思路);
3.基本要求:
①教学内容:引导学生发现生活中处处有规则。
②教学实施:10分钟内完成试讲,采用多种教学方法。
二、教学目标的确立
1.确立依据:
文本特点:这篇课文是第三单元第九课《生活离不开规则》的第一话题,从游戏入手,体会生活中存在的规则,帮助学生养成遵守生活规则的好习惯,有利于学生的自身发展。
学生特点:三年级的学生对社会有了一些朦胧的认识,但他们的天性爱动爱玩,不愿受规则的约束,因此要他们真正认识到规则的重要性,教学就必须从他们的实际生活出发,以强化他们的体验。
2.目标展示:
情感、态度与价值观目标:体会规则的重要性,增强自觉遵守规则的意识。
能力与方法目标:养成遵守规则的好习惯。
知识目标:了解什么是规则,知道生活处处有规则。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标:情感、态度与价值观目标、能力与方法目标、知识目标。
学生特点:三年级的学生对规则有一定的认识,但还未真正认识到规则的重要性。
2.重难点展示
教学重点:知道生活处处有规则,懂得规则的重要性。
教学难点:树立自觉遵守规则的意识。
四、教学思路展示讲解
(一)导入
请四位同学代表四个队伍来参赛,用四个大小、质地不同的球比赛,并故意不讲明游戏规则。
同学们进行拍球比赛,老师宣布其中一组获胜,学生提意见。
教师总结:没有规则的游戏是没有胜负的,所谓没有规矩,不成方圆,就是这个道理。从而引入课题:生活处处有规则。
(二)新课讲授
1.介绍规则
出示教材58页图片
提问:精彩的游戏,是伴随我们童年成长的好伙伴。你们玩过这个游戏吗?能不能给大家介绍一下其中要遵守的规则?
根据学生的回答,教师将与学生一起总结出:也许你没注意到,每项游戏都有规则。游戏中有规则,生活中也是处处有规则。我们一起去查一查、找一找、问一问吧。
2.找规则
过渡:我们刚刚讨论了游戏的规则,请同学们想一想,你还知道我们的校园中和生活中的哪些规则?
根据学生的回答,师生共同总结:同学们说的不错,可以看出同学们都是懂规则的人。
3.如果没有规则
出示图片:

提问:有的同学认为,规则多了太烦人,定这么多规则干什么?让我们来设想一下,如果没有规则,会出现什么样的情况?
学生分组交流讨论,派代表班内展示。
根据学生发言,教师总结:古人说“无规矩不成方圆”,规则也是一样的,如果没有了规则,我们的学习、生活就都乱套了。可见我们的生活离不开规则,要严格遵守规则。
(三)巩固提高
观点一:公园里乱扔垃圾不对,但大家都在扔,我也就跟着扔。
观点二:我觉得车辆多的时候不能闯红灯,车辆少或者没车的时候可以闯红灯。
提问:你怎么看待以上观点?
根据学生回答,师生共同总结:以上观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会规则不能只靠外在约束,更需要我们自觉遵守,将规则作为自己行动的准则。
(四)小结作业
小结:教师总结:本节课我们知道了生活处处有规则,懂得了规则的重要性,知道了日常生活中要自觉遵守规则,我们也要做到监督、提醒他人遵守规则。
作业:请同学们课下和父母商讨、订立家庭规则。
五、板书设计展示

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面试过程:
1.候考:考生持面试准考证、身份证,按时到达考试地点,进入候考室候考。
2.抽题:按考点安排,登录面试测评软件系统,计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),经考生确认后,系统打印试题清单。
3.备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟。
4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。
5.试讲/演示:考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示),时间10分钟。
6.答辩:考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。
7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致,报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时,需加试专业知识概述,时间5分钟。
8.评分:考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。
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