3.围绕学生提出的行动方针进行角色扮演和戏剧表演,这种方式可以促进他们的情感和理性投入,能够提高学生对行为的理解和鉴赏;
4.鼓励青少年进行社会试验;
5.体谅行为是基于对他人的考虑,行为的结果就是对该行为的回报;
6.列举的事情没有固定的结局,师生可以按白己的想法进行下去;
7.让学生自由选择情境。这些情境不用来惩罚或增加学生的额外负担。
练习题:
1.体谅模式的提出者是( )。
A.皮亚杰 B.拉斯 C. 彼得•麦克菲尔 D.班杜拉
【答案】C。解析:体谅模式是20世纪70年代初期在欧美流行的一种德育模式,其代表人物是英国学者彼得•麦克菲尔等人。因此本题答案为C。
2.认为学校德育的目的是使人具备成熟的社会判断力,使学生学会关心人、体谅人的德育模式是( )。
A.认知模式 B.体谅模式 C.社会模仿模式 D.价值澄清模式
【答案】B。解析:体谅模式认为体谅是现代人道德品质的核心,是其他道德品质形成的基础。学校德育的目的是使人具备成熟的社会判断力,使学生学会关心人、体谅人。在学校德育中,要让学生学会关心自己、关心他人、关心自然、关心知识和学问。故本题答案为B。
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