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2018年下半年教师资格面试-高中体育-试讲及答辩-考题解析(第三批)进入阅读模式

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2019-01-07 20:18:59| 来源:学员分享

 

高中体育《体操(技巧)和跳远》

一、考题回顾

题目来源2019年1月6日 上午 天津 面试考题

试讲题目1.题目:体操(技巧)和跳远

2.内容:

肩肘倒立是指身体挺直肩和肘支撑的倒立姿势。

要点是两臂用力压撑地面,向上伸展髋部和两腿的同时,两手撑于腰背的两侧(两肘内夹)。

口诀:上体后倒腿上举,两臂夹肘紧压垫;屈肘内收手撑腰,伸髋挺腹腿蹬直。

3.基本要求:

(1)讲解技巧“鱼跃前滚翻”技术动作要领,并示范。

(2)设计并演示“头手倒立或肩肘倒立”技术的教学步骤和保护与帮助方法。

(3)展示蹲踞式跳远腾空步技术。

(4)试讲时间10分钟。

答辩题目1.简述体操中保护与帮助的意义及其运用。

2.对于本次课的教学,针对技术动作的特点你有哪些教学建议?

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

2.导入:同学们,大家知道我国体操运动员奥运会冠军有谁呢?老师听到有同学回答,有李宁!很好,看来同学们对于体操的相关信息都有一定的了解,在体操比赛中,他们的一系列体操动作非常的帅气,今天我们就来学习下关于体操的一项基本技巧动作—肩肘倒立,这个动作能充分锻炼我们的平衡能力,同时需要我们具备一定的力量,同学们有没有信心学好它?“有”,非常好,那么现在就来让我们进入我们快乐的体操课程。

2.队列队形练习:原地三面转法,齐步走立定练习。

组织教学:四列横队。

要求:队列整齐,步伐一致。

(二)准备部分

1.游戏:转炉炼钢

游戏方法:将参加游戏的人,等分成两队,各队一半人手拉手围成圆阵当转炉。另一半人分别坐在中间,双臂扶好当矿石。发令后,拉成圆阵的人按逆时针方向转圈快走。过一会当裁判员说:“出钢喽!”各圈即可开一个豁口,让变成钢水的队员(即原来的矿石)飞快朝终点跑去,以先完成的一队为优胜。“出钢口”在什么地方打开后,就不得移动;“钢水”往终点跑时要有秩序。

组织教学:圆形队列

2.配乐韵律操

伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。

3.复习鱼跃前滚翻

(1)示范

(2)讲解

动作要领:由半蹲两臂后举开始,两臂前摆,同时两脚用力蹬地向前上方跃起,腾空时保持含胸、稍屈髋、两腿伸直的姿势(眼看前下方),接着两手撑垫,有控制地屈臂、低头,做团身前滚翻起立。

(三)基本部分

1.示范

可采用侧面示范。

2.提问:刚才老师在做肩肘倒立动作的时候,老师的动作顺序是怎样的?(后滚、收腹、举腿、伸腿、伸髋、撑腰)

3.讲解

两腿伸直并腿坐垫,上体前屈,胸部靠近大腿,两手触脚面,接着后倒,收腹举腿压臂,当脚尖至头上方时,两臂在体侧用力下压,向上伸腿展髋,同时两臂屈肘,两手撑于腰背的两侧(肘内夹),成肘、头和肩支撑的倒立姿势。

4.练习

(1)保帮者站在练习者的侧面,两手握其小腿踝部向上提拉。如倒立姿势不正确,身体不能充分伸展,可用膝盖顶其背部,使其充分伸直。

组织教学:四列横队。

(2)学生两人一组,一人保护一人进行仰卧屈体,伸髋伸腿成肩肘倒立,再还原成仰卧屈体的练习,体验伸髋伸腿的方向。也可在帮助下完整练习。教师巡视指导,规范学生的技术动作。

组织教学:四列横队练习队形,两人一组一张体操垫。

(3)学生两人一组,一人帮助一人坐撑开始,后倒举腿,两臂用力撑垫同时伸髋,两手撑于腰背两侧,用脚尖触高悬标志物,体会身体充分伸展。教师巡视指导,纠正学生的错误动作。

组织教学:四列横队练习队形,两人一组一张体操垫。

(4)两人一组,在有保护的情况下,学生尝试独立完成肩肘倒立动作,完成后学生之间互相指导、评价。

组织教学:以体育小组为单位,四路纵队。

(5)学生独立完成肩肘倒立技术动作。

5.优生展示

6.展示蹲踞式跳远腾空步技术

(四)结束部分

1.放松活动—放松操

组织教学:四列横队体操队形

要求:放松活动,身心充分放松。

2.课堂小结:老师引导学生做自我评价和相互评价,最好老师做总结性评价,表扬表现好的学生,激励学生参与体育运动的热情。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【答辩题目解析】

1.简述体操中保护与帮助的意义及其运用。

【参考答案】

保护与帮助的意义:有利于练习者的身心健康;有利于练习者正确掌握动作与技能;有利于练习者团结互助良好品质的形成。

保护与帮助的运用:体操运动技能的学习要经过泛化、分化和建立动力定型三个阶段,即分为粗略掌握动作阶段、改进与提高动作阶段和巩固与运用自如阶段。保护与帮助的运用在第一阶段中以帮助为主;在第二阶段中,保护与帮助交替进行;在第三阶段中以保护为主。

2.对于本次课的教学,针对技术动作的特点你有哪些教学建议?

【参考答案】

(1)可先进行仰卧屈体,伸髋伸腿成肩肘倒立,再还原成仰卧屈体的练习,体验伸髋伸腿的方向。也可在帮助下完整练习。

(2)坐撑开始,后倒举腿,两臂用力撑垫同时伸髋,两手撑于腰背两侧,用脚尖触高悬标志物,体会身体充分伸展。

(3)在肩肘倒立过程中,产生倒立不直,伸髋不充分现象,可通过同伴的帮助,握小腿上提,膝盖顶其背部,使其充分伸直,伸髋充分,伸髋充分,然后让同伴放手,静止几秒,反复练习以解决问题。

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(责任编辑:jsks_wxl)
THE END  

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