(2)分析第二部分
学生跟音频,朗诵第二部分歌词,并思考:这一段在情绪上与第一段相比有什么不同?刻画了什么样的场景?
学生自由回答。
教师总结:第二部分相对旋律抒情宽广,描绘了祖国各地繁荣昌盛的景象。
(3)分析第三部分
学生跟音频演唱歌曲,并思考:这一段歌曲有什么特点?
学生自由回答。中公教育解析
教师做适当的总结:第三部分为歌曲第一部分的再现,意境更为瑰丽,显示出伟大祖国的前进步伐和人民的豪迈气概
4.教师采用指挥手势,学生完整演唱歌曲,并思考:歌曲的曲式结构是怎样的?
学生演唱完毕,进行讨论,之后自由回答。
教师进行总结:歌曲为单三部曲式。
5.完整演唱歌曲。
(四)巩固提高
欣赏完乐曲后,教师请学生用自己的方式表达对于祖国的热爱之情。
学生自由表现,教师给与评价。
(五)小结作业
1.采用教师提问,学生回答的方式回顾本节课的内容。
2.下课后,请学生搜集关于“祖国”的歌曲,下节课进行分享。
【板书设计】

【答辩题目解析】
1.简单拓展一下关于《祖国颂》的背景知识。
【参考答案】
《祖国颂》是1957年中央新闻纪录电影制片厂为庆祝建国八周年所拍摄的,这是我国第一部大型宽银幕文献纪录片,其中有同名主题歌《祖国颂》,为气势恢宏的大型合唱,由乔羽作词,刘炽谱曲。
这是一首单乐章合唱曲,气势磅礴、优美清淳,具有鲜明的民族风格。全曲分为三部分,第一部分采用领唱、合唱的形式,旋律舒展开朗,热情赞颂了祖国的壮丽山河。第二部分旋律抒情宽广,描绘了祖国各地繁荣昌盛的景象。第三部分为歌曲第一部分的再现,意境更为瑰丽,显示出伟大祖国的前进步伐和人民的豪迈气概。
2.简单说说对于颂歌的了解,并设计一个活动环节。
【参考答案】
颂歌是一种声乐作品的体裁,主要是歌颂祖国、英雄或歌颂作者所崇敬的人物和事物。
教学活动:
(1)教师请学生说说作品表达的情感是怎样的?并说说歌曲的体裁是怎样的?
学生自由回答。中公教育解析
教师总结:歌曲通过对祖国大好河山、繁荣情景的描述,表达的是对于祖国的热爱之情。类似于这种歌颂祖国、英雄或歌颂作者所崇敬的人物和事物的作品,一般为颂歌。
(2)教师请学生用自己的方式表达对于祖国的热爱之情。
学生自由讨论并进行展示。
教师组织进行生生互评、师生互评的方式,对于学生的表现进行鼓励性评价。
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