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2018下半年小学音乐教师资格证面试试题(精选)第一批进入阅读模式

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2019-01-07 11:41:41| 来源:学员分享

教师总结:A段旋律速度中速稍慢,听起来纯朴动人,充满了温柔平和的气氛。B段旋律的速度也是中速稍慢的,但是情绪却显得高昂,色彩也比A段明亮,带有歌颂性。

同样速度的旋律为什么会带给我们不同的感受呢?我们来看看这两段旋律的音区。

(3)课件出示阶梯图,对两个乐段旋律的音区作对比。

A乐段的旋律主要在低音区演奏,印象听起来厚重朴实;而B乐段的旋律主要在中高音区演奏,就显得明亮高昂。这就是同样速度的旋律听起来给我们不同感受的原因。

2.完整地聆听,根据旋律画旋律线。

(1)聆听音乐,根据音乐画旋律线。

(2)这首乐曲重复了几遍?中公教育解析

(一共完整的重复了两遍,第3、4乐句又重复了一遍,最后是尾声部分。)

(3)每次出现时音乐的表现方式怎样?

(第一遍在低音区演奏,第二遍在中音区演奏,第三遍在高音区上演奏。)

同学们对这种变化有怎样的感受?

(情绪越来越激动,旋律扣人心弦,情绪也高涨的感觉。)

请再次聆听音乐,根据旋律画图形谱。

学生简单学唱两段主题,体会音乐的情感。

(四)巩固提高

教师播放小提琴图片。并向同学们介绍:

小提琴是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。它是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。小提琴音色优美,接近人声,表现力强,在乐器中占有显著的地位。如果说钢琴是“乐器之王”,那么小提琴就是“乐器中的王后”。

教师提问学生:我们现在再来听一段音乐,大家看看是用什么乐器来演奏的?(聆听长笛版的《伦敦德里小调》)

学生自由讨论,教师在此基础上进行总结。

(五)小结作业

今天这节课我们欣赏了小提琴曲《伦敦德里小调》,感受了爱尔兰民族的音乐风格,了解他们热爱生活、热爱家乡,对未来充满美好憧憬的思想感情,我们要努力投入到自己的学习中去,将来长大了也能为建设自己的家园多做贡献。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.本课的教学目标是如何实现的?

【参考答案】

首先,对于本节课,我的教学重点是能够感受体验《伦敦德里小调》的音乐情绪及风格。

其次,根据教学重点的设置,我将教学过程一共分为五个环节,分别是新课导入、感受体验、深入赏析、巩固提高和小结作业。在新课导入环节通过在上课之前,我会播放图片并提问学生知道图片中展示的是什么地方?学生回答后我将进行总结,从而导入新课。

在新课教授环节,我结合学生的自身特点展开教学,并从整体聆听、分段聆听、整体聆听以及学唱部分旋律这几个方面进行教学,针对欣赏过程中遇到的难点,我会引导学生进行为音乐画旋律线,帮助他们解决这一难题。通过这样的方式学生能够一步步的完成教学难点。中公教育解析

在巩固提高环节,我会为同学们介绍小提琴,并让同学们欣赏长笛版本。

在小结作业的时候,我会升华主题,培养同学们热爱生活、热爱家乡,对未来充满美好憧憬的思想感情,为建设自己的家园多做贡献。并为他们布置开放型的作业。

最后在板书设计上也突显了我本节课的教学重点,能让学生清晰明了的知道本节课的教学重点。

2.简单介绍小提琴。

【参考答案】

小提琴是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。

小提琴广泛流传于世界各国,是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位,是现代交响乐队的支柱,也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器,与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。

小提琴音色优美,接近人声,音域宽广,表现力强,从它诞生那天起,就一直在乐器中占有显著的地位,为人们所宠爱。如果说钢琴是“乐器之王”,那么小提琴就是“乐器中的王后”了。

小提琴的左手技巧:音阶、双音、换把、揉弦、泛音、左手拨弦。

右手技巧有:连弓、分弓、顿弓、连顿弓、跳弓、波弓、击弓、碎弓、右手拨弦。

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(责任编辑:zgjsks_ld)
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