4.学生练习书写。
(三)我会用
教唱儿歌。(圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴ɑɑɑ。太阳出来红彤彤,公鸡叫鸣ooo。青青池塘一鹅,水中倒影像个e。)
(四)小结作业
1.小结:学生畅谈收获。
2.作业:将今天所学的三个字母宝宝回去读给自己的爸爸妈妈听。
【板书设计】

【答辩题目解析】
1.你的教学重难点是什么?
【参考答案】
我的教学重难点根据新课程理念以及学生情况设计如下:
1.重点:ɑ、o、e的发音。
2.难点:e的发音及ɑ、o、e的写法。
2.拼音教学可以有哪些方式?
【参考答案】
拼音教学的方法有很多,在这里主要介绍我了解到的常见几种。
第一,读儿歌、编顺口溜或口诀。
将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵,这样既突出了教学重点,又突破了教学难点。比如:中公教育解析
a像阿姨梳辫子,张嘴唱歌aaa。
o像公鸡早早起,嘴巴圆圆oo叫。
e像白鹅玩倒立,嘴巴扁扁eee。
第二,做游戏。
在练习巩固时,可以加入有趣的游戏活动,营造轻松愉快、生动活泼的学习氛围。如“找朋友”:学生手拿拼音卡片,帮拼音卡片找朋友(与拼音相对应的物品。)
第三,对比记忆。
由于学生的思维局限,只能形象记忆,但是在拼音中,很多形近的字母,这种情况下,可以采用对比记忆的方式帮助学生区分。比如:
b—d—p—q:这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的,只是半圆所在的位置不一样,最容易混淆。在复习时,可以结合一些顺口溜对比记忆——像个6字bbb,9字反写ppp,6字反写ddd,像个9字qqq。
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