学习动机
一、概念。关于学习动机的概念可能会出现概念反选的单选题和多选题。学习动机是引发和维持个体学习活动,并将学习活动引向一定学习目标的动力机制,是直接推动学生学习的内部动力。这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。
二、结构。学习动机有学习需要和学习期待两个基本成分,二者相互作用形成学习的动机系统。

三、作用。学习动机的作用主要有四个,在教师招聘考试中,多以多选题或案例反选的单选题呈现,因此需要理解性记忆。

四、学习动机与学习效率的关系。心理学研究表明,动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系,这部分内容可能考查单选题或案例分析题,需要理解性记忆,会做题为主。
(1)代表人物:耶克斯、多德森
(2)动机强度与工作效率的关系:倒U型曲线。中等强度的动机最有利于任务的完成,即动机强度处于中等水平时,工作效率最高。
(3)动机强度与不同难度的工作效率关系:各种活动都存在一个最佳的动机水平,动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外,动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同:在学习较复杂的问题时,动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比较简单时,动机强度的最佳水平点会高些。

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