四、教学设计题(本大题1小题,26分)阅读材料,按要求完成任务。
35.【参考答案】
一、教学目标
1.感受法律的尊严,做知法守法的人。
2.逐步形成按照社会要求规范自己活动的能力。
3.逐步形成自我控制,约束自己不良行为的能力。
4.知道法律具有规范作用和保护作用。
二、教学重难点
【重点】
知道法律具有规范作用和保护作用。
【难点】
感受法律的尊严,做知法守法的人。
三、教学方法
案例教学法、情景教学法、小组讨论法
四、教学过程
环节一:课堂导入
设置情景,导入新课
学校开展普法教育宣传活动,义务宣传员小明第一次开普法讲座就遇上了三个棘手人物(出示幻灯片一):
爷爷:我都八十多了,快进棺材了,学法还有什么用?
父亲:我一步违法,二步犯罪,法律跟我有什么关系?
孙子:我还小呢,没到14岁,不负法律责任,干嘛要学法?
怎么说服这一家人呢?请你帮帮小明。
引导学生针对以上说法进行讨论,从而体会到法律伴随人生的整个历程,与人的生活紧密相关。
环节二:新课讲授
1.法律具有规范作用
活动一:展示案例
教师PPT展示案例,学生前后桌组成小组进行讨论。

学生讨论完后,教授找代表发言,分享自己的看法。
最后教师进行总结:通过舞迷夫妇受到执法部门警告的事例,体现了法律对人们行为的规范作用,规范全体社会成员的行为,告诉社会成员什么应该做,什么不应该做。
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