在教师考试当中,学校教育制度在形式上的发展这一部分,一直都是考察的重点内容,考察的形式一般为客观题,多选题和单选题居多;考察的内容,一般是知识的识记和理解,为了帮助大家顺利通过考试,所以今天在这里跟大家说一下这部分的内容。
一、前制度化教育
前制度化教育始于人类早期教育,终于定型的形式化教育,即实体化教育。
实体化教育有以下特点:
1.教育主体确定;
2.教育对象相对稳定;
3.形成系列的文化传播活动;
4.有相对稳定的活动场所和设施等;
5.由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。
考点解析:一般认为,在奴隶社会初期出现的定型的形式化教育即实体化教育-学校是其重要的标志。在这里大家有这样的一个意识,实体化教育在一般的题里面可以理解有学校。所以,同学可以知道,在前制度教育阶段,虽然没有系统的学制,但是已经有了学校,学校出现在奴隶社会时期。
二、制度化教育
近代学校系统的出现,开启了制度化教育的新阶段。制度化教育主要所指的是正规教育,也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度,它从初等学校延伸到大学,并且除了普通的学术性学习外,还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举,兴学校”,以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》以及1903年的《奏定学堂章程》。
考点解析:在第二个阶段,学校系统的出现,代表正式的制度化教育的开启。那么在我们国家,制度化教育兴起的标志和学制系统完备的标志,这都是我们需要记忆的选择题考点。
三、非制度化教育
一般认为,库姆等人的陈述非正规教育的概念、伊里奇所主张非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。
考点解析:在这里我们说的非制度化教育阶段,并不是对于制度化教育的完全否定,这里强调的不是形式上的改变,而是在教育观念,教育理念上的升级,倡导当下我们要进行终身教育,这里的终身不仅仅是指从生到死的教育,还有我们说的校内和校外的教育。
以上就是为大家梳理的知识点,这三个阶段的名称和顺序,也是大家需要记住的内容,在选择题里面也是考试分析,同时对于每一个阶段的理解也是重点,并且着重记忆每个阶段的特征。最后祝大家都能顺利通过考试,希望我得讲解会对大家有所帮助。
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