学习到底是一个什么样的过程呢?许多学者都进行了总结并提出了自己对于学习的看法,这也就导致最终出现了好多关于学习的理论。不同流派的学者有着不同的看法。考试过程中也就经常让我们进行区分和了解不同学派、不同学者的理论。今天我们主要来说一说关于认知学派中的奥苏贝尔的想法。
首先我们要知道奥苏贝尔提出的理论是有意义接受学习。关于这个理论我们首先要掌握的就是奥苏贝尔有意义学习的含义。奥苏贝尔对此的解释是:符号代表的新知识与认知结构中原有的适当的知识建立起非人为的、实质性的联系。其实换一句简单的说法就是新旧知识之间建立起非人为的实质性的联系。这个概念里最重要的两个词“实质性的、非人为的”也经常作为客观题的考察点。
“非人为的”是指不同的两个知识之间本来就有逻辑意义。如:
Thank you→[θæŋk ju:] 这是单词和音标之间本来就有的联系→非人为的联系
Thank you→三克油 这两个之间并没有什么联系,人为强加上的→人为的联系
“实质性的”指的是两个知识之间属于不同表达形式的同一个知识。如:
5×3=15 与 5+5+5=15
两个都是表示的是15这个数只不过一个是用加法一个用乘法
其次是有意义学习的条件,考试过程中经常做为多选题出现。也经常在简答题中直接让考生简述奥苏贝尔有意义学习的实质与条件。
下一期我们来看一看有意义学习的条件。
中公教育解析
扫描二维码·关注微信公众号-中公教师考试
回复“教育理论”即可查看教师考编两学各章节练习题
回复“我要看视频”,查看教招面试说课|试讲高分视频

注:本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏,版权为“中公教师网”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明"来源:中公教师网"。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。
本文来自中公教师网未经允许 禁止转载
声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。
欢迎关注(中公教育教师招聘网频道)
及时掌握教师招聘信息
回复“2022”领取备考大礼包
免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。
| 近期考试 | 报名时间 |
|---|---|
| 2月10日 -17日 | |
| 2月09日 -6月28日 | |
| 2月10日 -16日 | |
| 2月09日 -11日 | |
| 2月10日 -14日 |
02-10
02-09
01-18
01-14
09-14
09-14
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11
02-11