《第几》答辩题目与解析
第一题
本节课的教学目标是什么?
【参考答案】
【知识与技能】
初步认识数的基数、序数含义,能正确区分几个和第几个。
【过程与方法】
在具体的数学活动过程中,解决关于几个和第几的实际问题,增强知识迁移能力和自主解决问题的能力。
【情感、态度与价值观】
通过联系生活实例,感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。
第二题
在课堂中,你是如何让学生区分几个和第几?
【参考答案】
通过生活情境引入,在具体情境中区分几个和第几,感受数的顺序。在授课过程中我会提出这样一个问题:穿军装的阿姨前面有几个人?后面有几个人?
进而引到学生说一说前面有3人,这里的3人与刚才我们说过的第3位一样吗?有什么不同?
让学生区分几个和第几,并运用课件让学生明确3人指的是3个人,而第3位指的是1个人。
最后小结:3指的是3个人,而另一个3指的是1个人,虽然都是3,可它们表示的意思却完全不相同。
第三题
说一说动态呈现买票过程的好处?
【参考答案】
①符合生活实际。
②使教材更活、更生动,利用得更充分。
③使学生直观地通过人物位置的变化,体会顺序变化
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