五、说教学方法
为了更好地实现教学目标,突出重点、突破难点,结合思想品德课程的特点,本节课我将采取以下教学方法:即兴表演、创设情境、探究法、归纳法、谈话法、辩论赛等。
教师,也就是我,将以组织者、指导者、帮助者和促进者的身份参与其中,努力实现“一切为了每位学生的发展”这一新课程的宗旨和核心理念。
六、说教学过程
环节一:导入新课
温故知新的方法导入,提问:面对挫折的不同态度,会有什么不同的结果?
学生回答出面对困难和挫折,不同的人会有三种不同的态度。引出新课《挫折面前也从容》。
环节二:新课教学
一、艰难困苦,玉汝于成
1.通过创设活动一,读一读,谈一谈的形式引导学生阅读教材中的材料:小丹的故事。提问:“请同学们谈一谈,小丹面对挫折的态度,给我们什么启示?”学生回答,我归纳出:在艰难困苦中能够知难而进,迎难而上,最终就能获得成功。 即“艰难困苦,玉汝于成”。
2.紧接着是活动二:我来说一说,众人话挫折。让学生结合小丹的案例,说一说:“你心中挫折是什么呢?用一句话,一个词,或图文并用的形式来表达一下。”然后把学生分成小组讨论让学生畅所欲言,大胆表现自己,说说自己认为的挫折是什么样子的。我再给学生总结:如果将幸福、欢乐比做太阳,那不幸、失败、挫折就可以比做月亮。人不能祈求永远只在阳光下生活,在生活中没有失败和挫折是不现实的,也是不可能的。再引出挫折的定义。
3.我的课堂会在第三个活动“辩一辩”中得到一个小的高潮。我会把班级分成两个部分,让学生以“挫折是好事还是坏事”为辩题来一次大讨论。
学生在辩论的过程中可能会列举各种事例验证观点,比如:
(1)挫折是坏事:张三:期中考试成绩退步5名,从此一蹶不振;李四:是奶奶一手带大的,她对奶奶的感情特别深,奶奶的去世让她无法接受,她不上学,不出家门;王六:竞选班长失败,从此自暴自弃经常违反纪律等。
(2)挫折是好事:贝多芬与《命运交响曲》:林肯的挫折等。
在学生辩论后我来归纳:造成挫折不同影响的原因就在于人们对待挫折的态度不同,不同的态度会导致不同的结果。挫折是把双刃剑,挫折的消极影响:它给人以身体和心理上的打击和压力,造成精神上的烦恼和痛苦,给生活道路造成曲折。挫折的积极影响:它使人经受考验,得到锻炼,积累经验教训,重新鼓起勇气再接再厉,变困难为顺利,变挫折为成功。这也就导致面对挫折的不同态度有不同的结果。消极态度(向挫折屈服):因挫折而陷入焦虑、悲观失望的情绪中不能自拔,甚至自暴自弃。积极态度(勇敢战胜挫折):面对挫折冷静思考,分析原因,寻找解决办法,不屈不挠,走出困境成为强者。如果我们没有被挫折打败,那在克服挫折的过程中,我们能有很多的收获,比如:增长聪明才智;激发进取精神;磨砺顽强意志。
我相信,我的学生在这样一次辩论赛中也能够充分的感受到挫折是和我们的生活紧密相连的,我们要勇于和挫折做斗争。
二、寻找应对挫折的有效方法
这一部分的教学是本节课的难点内容,能够有效地解决学生在生活中战胜挫折的问题。我会从实际例子出发,让学生从身边事感悟如何应对挫折。同时我把这一部分的教学组织成一个“献言献计-制作班级黑板报”的小活动,寓教于乐,让学生更有参与的愿望。
1.我首先让学生讨论:如果一个人没有树立正确的理想和目标会怎样呢?然后出示材料:
学生甲:我的家庭条件很好,我就是不学习也衣食无忧,吃吃喝喝看电视真的很好。
学生乙:这个世界上没有事情是理所当然的,生活需要不断努力,我要尽我所能搞好学习,争取成为对国家和社会有用的人。
最后归纳:目光短浅,得过且过,不求上进,一遇到挫折就被压倒,最终将一事无成。错误的人生目标,使人意志消沉,经受不住挫折的考验。正确的人生目标,是人生的灯塔,使人知难而进,迎难而上。总结出要战胜挫折,就要树立正确的人生目标。
2.继续提问:“你是否有过类似的想法?这些想法是什么?怎么去克服它们?”
学生可能说:我因身材矮小而烦恼;我因自己相貌平平而自卑;我因受到老师的批评而苦恼;我因父母不能满足我的物质需求而郁郁寡欢……然后我做出引导:遭遇挫折时,首先要冷静分析造成挫折的各种原因,然后对症下药,找到应对挫折的有效方法。即要战胜挫折,就要正确地认识挫折,采用恰当的解决办法。树立学生正确的人生观和对自我的正确认识。
3.第三步我会抛出人物——华罗庚。以名人激励学生克服困难、战胜挫折的信心。让学生知道要战胜挫折,应激发探索创新的热情。
4.让学生自学教材关于“学会自我疏导”知识点的内容。然后用讲授法让学生理解:遭到挫折不要过多自责,要善于自我排解,将消极情绪转化为积极情绪,增添战胜挫折的勇气。自我疏导的方法有合理宣泄法;移情法;目标升华等。即要战胜挫折,就要学会自我疏导。
环节三:巩固提高
本节课的内容结束之后,让学生听歌曲《奔跑》。在激昂的歌声中振奋战胜挫折的情绪。
环节四:小结作业
学生随机总结课堂所学知识。课后请大家反思一下自己以前的生活中是怎么面对挫折的,以后应该怎么做。
七、说板书设计
本着直观清晰的原则,设置如下板书:

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