
二、考题解析
【活动设计指导】
大班音乐活动:小熊过桥
一、活动目标
1.认知目标:了解歌词内容,感知歌曲中的节奏变化。
2.技能目标:学习歌曲表演,尝试为儿歌创编动作。
3.情感目标:喜欢音乐活动,遇到困难能够保持勇敢积极的态度。
二、活动重难点
1.活动重点:理解歌词内容,感受歌曲中的节奏变化。
2.活动难点:体验游戏带来的快乐,养成勇敢、积极的品质。
三、活动准备
1.经验准备:幼儿学习过儿歌《小熊过桥》。
2.材料准备:伴奏音乐、挂图、头饰。
四、活动过程
(一)活动导入——儿歌导入
1.教师引导幼儿回忆已有经验,复习儿歌《小熊过桥》。
师:上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌,请小朋友们扮演小熊,老师扮演小熊妈妈,在我们一起来念一念。
2.播放音乐,引出活动主题。
师:森林里的歌唱家百灵鸟听说的小熊的故事,把它编成的一首好听的儿歌,今天咱们就来学一学,听一听,小熊过桥的歌曲是怎样演唱的。
(二)活动过程
1.教师播放音乐,幼儿感知节奏。
(1)教师弹奏歌曲曲调,幼儿拍出每小节的强拍。
(2)引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍,体验2/4和3/4拍的不同节奏感觉。
师:拍一下手,拍两下腿来表现3/4拍的强弱弱节奏;拍一下手,拍一下腿来表现2/4拍的强弱拍节奏,我们还可以用身体的哪些部位来表现呢?
2.幼儿熟悉歌曲旋律,进行歌曲学唱。
(1)幼儿在歌曲旋律的伴奏下,感受歌词,尝试进行词曲的匹配。
师:现在我们一边仔细地听着音乐,一边在心里跟着音乐节奏把歌曲念出来。
(2)幼儿跟随音乐旋律,尝试小声演唱整首歌曲。
3.动作创编,巩固学习内容。
(1)教师引导幼儿创编两个简单动作,分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。
师:想想小熊开始过桥很害怕,脸部表情怎样,可以用什么动作来表现?小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥,又可以用什么动作和表情来表现?
(2)幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲,教师同时做这两个动作,不断提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。
(3)教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作,观察幼儿创编的动作,幼儿相互学习。
师:现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演,组合成一个好看的舞蹈。
(三)活动结束
音乐表演游戏
(1)请两名幼儿进行游戏表演。
教师在地上面画两条直线表示小木桥,“小熊”在两条线中间走动,表示正在过桥,“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。歌曲表演后,组织幼儿进行评价,说出他们表演中的优缺点。
(2)全班幼儿两两结伴,分别扮演小熊和熊妈妈进行歌表演。
师:让我们都成为勇敢的小熊,跟着好听的音乐,我们一起去外面休息一会儿吧。
五、活动延伸
带领幼儿到表演区,继续以“快乐的小熊”为题进行游戏。在音乐中,增加熊走路、熊跳舞、熊骑车等动作。
【答辩题目解析】
1.怎样把握歌曲节奏?
【参考答案】
谢谢考官的提问。
本次活动我依据《3~6岁幼儿发展指南》和5~6岁幼儿的发展特点进行活动设计,歌曲为四三拍、四二拍节奏组合,四三拍较幼儿熟知的四二拍、四四拍节奏会有难度,所以教师在教幼儿感知节奏的时候,就要有所创新,使得教学方法能够适应幼儿的发展特点。3~6岁的幼儿主要以直观形象思维为主,所以教师在教幼儿理解接节奏的时候,可以出示节奏图谱,让幼儿更加直观地理解节奏,除此之外,教师的教学方法应该由浅入深,先引导幼儿跟着节奏图谱打节奏,之后可以依据节奏念歌词,之后可以根据节奏唱歌。最后可以引导幼儿根据音乐的节奏和旋律进行身体律动,用肢体感知节奏,会帮助幼儿更好的感受音乐的美。
谢谢考官。
2.幼儿教育的原则是什么?
【参考答案】
谢谢考官的提问,以下是我的作答:
幼儿园教育八大原则:第一是尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则,第二是促进儿童全面发展的原则,第三是面向全体,重视个别差异的原则,第四是充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则,第五是保教结合的原则,第六是以游戏为基本活动的原则,第七教育的活动性和活动的多样性原则,第八是发挥一日活动整体教育功能的原则。
谢谢考官,以上是我的全部作答。
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