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初中音乐《踏雪寻梅》试讲语音示范进入阅读模式

初中音乐《踏雪寻梅》试讲语音示范 进入阅读模式 点我咨询

2018-05-03 10:36:32| 来源:

为帮助各位考生备战教师资格面试,中公教师网整理了各学科教师资格面试试讲语音示范,以下是初中音乐《踏雪寻梅》试讲语音示范,希望对各位考生有所帮助!

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【面试备课纸】

【易错指导】

总述:针对本节篇目,我们需要注意的易错的地方有两点:

1.教学设计问题

2.教学实践问题

一、教学设计问题

环节一——导入

注意把握导入时需要注意的几个性质,相关性、简洁性、启发性和趣味性,使其能够更加准确直接的导入本节课主题。(关注微信公众号【中公教师考试】,回复 “示范课”查看各学科试讲答辩语音示范)

问题1:导入的相关性不强。

解决措施:从歌曲的题目、内容、相关背景等方面,找关键词进行导入。如:《踏雪寻梅》这节课主要内容有“踏雪”和“寻梅”两个方向,可以选择其中一个或两个结合起来导入歌曲,那么就可以从描写梅花的古诗入手来进行导入。

问题2:导入时间过长。

解决措施:合理的运用语言,设计导入用语,时间控制在60—90S之内。如果导入过长,为了使整个句子意思不变,可删去重复语句或需要换掉某些词语或短句。

环节二——初步感知

问题1:机械的聆听。

解决措施:注意设计聆听的次数和问题的设置,初步感知环节的聆听次数以2—3次为宜,在聆听前都会让学生带着问题去聆听。

问题2:知识难易程度的把握不合理,提问缺乏循序渐进的过程。

解决措施:注意初中学段的学生的知识认知特点,提问的设计要秉承由易到难的思路,由此能够让学生循序渐进的对本节课进行学习。如:初步感知提问的音乐要素问题第一个问题可以简单,第二个可以有一些难度,如:这首乐曲给你的情绪是什么?这首歌曲的演唱形式是什么?同时教师归纳总结歌曲为双声部,简单讲解注意事项。

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(责任编辑:zgjsks_zyp)
THE END  

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