学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响,如通常所说的“举一反三”、“触类旁通”。在考试当中,这是一个出现频率很高的考点,它的考察多以客观题为主,以定义或例子的形式进行反选,广大考生需要对其分类有一个详尽的了解,由其定义究其本质,做到学以致用,灵活判断!一般考察较多的为以下五种分类:
一、根据迁移的性质和结果来划分——正迁移与负迁移
正迁移:一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。
例如:学习数学有利于学习物理;学习珠算有利于学习心算。
负迁移:两种学习之间互相干扰、阻碍。例如:汉语拼音的学习干扰英语音标的学习;方言影响普通话的学习。
二、根据迁移发生的方向来划分——顺向迁移与逆向迁移
顺向迁移:先前的学习对后来学习的影响。
例如:温故知新,前摄抑制;
逆向迁移:后来的学习对先前学习的影响。
例如:学习了微生物后,对先前学习的动物、植物的概念理解会发生变化;倒摄抑制。
三、根据迁移的内容不同来划分—一般迁移与具体迁移
一般迁移:一种习得的一般原理、方法、策略或态度迁移到另一种学习中去。
例如:获得基本的运算技能、阅读技能以后,运用到各种具体的学科学习中;数学上的认真审题的态度和方法会影响到化学、物理等学科中的审题。
具体迁移:一种学习中的具体特殊性经验直接运用到另一种学习中。
例如:英语中学习“eye”和“ball”之后学习“eyeball”时更容易;小朋友学习“日”和“月”之后学习“明”更容易。
四、根据迁移内容的抽象与概括水平的不同来划分——水平迁移与垂直迁移
水平迁移:处于同一抽象和概括水平的经验之间相互影响。
例如:化学中锂、钠、钾等金属元素是并列的,处于同一抽象和概括水平;通过加减乘除的学习后,获得的一些运算技能会促进除法的学习。
垂直迁移:先前学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间的迁移。
例如:学习了“角”的概念后,再学习“直角”,“锐角”等的概念;数学中由数字运算到字母运算的归纳;一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习演绎。
五、根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同——同化性迁移,顺应性迁移,重组性迁移
同化性迁移:直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
顺应性迁移:将原有认知经验运用于新情境中时,需要调整原有的经验或对新经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一层的认知结构,以适应外界变化。
例如:原认为空气没有质量,经过科学演示之后发现自己错了;新的科学概念的建立过程也是一种顺应迁移;小学时认为1-100没有答案,学了负数之后发现可以
重组性迁移:重新组合原有认知结构中某些构成要素或或成分,调整各成分间的关系或建立新的关系,从而应用于新情境。
例如:将已经掌握的字母进行重新组合,形成新的单词;学习一种舞蹈时,我们往往从分解动作开始学起。
希望广大考生在这一知识点上能做到理解掌握,灵活应用,会做会答,不要丢分。以上就是学习迁移的相关内容,希望为大家带来帮助。
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