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《我要学会使用法律武器》说课稿进入阅读模式

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2018-01-18 13:49:06| 来源:

五、说教法和学法

为了更好地实现教学目标,突出重点、突破难点,结合思想品德课程的特点,本节课我将采取以下教学方法:讲授法、情景模拟法、小组讨论法。

为了体现学生学习的主体性,提高学生学习的兴趣,我将指导学习采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方法。

六、说教学过程

研究教法和学法是搞好教学的前提和基础,而合理安排教学程序,则是教学成功的关键一环。为使学生学有所获,根据本课教材的特点,我将从四个环节展开我的教学。

环节一:新课导入

谈话导入法:同学们,上节课老师让大家通过上网、查找书籍、采访法制人员等方式,了解自己应该享有的权利。在课后收集资料的活动中,你们有所收获吗?让我们一起来进行交流。

同学们进行交流。今天让我们来进入到本节课的学习。

设计意图:谈话的内容来自于学生的生活实际和知识储备,同时又紧扣教学内容,通过设问还能够激发学生主动探究的兴趣和欲望,快速进入本节课的学习。

环节二:新课讲授

接下来是合作探究环节,在这一环节,我主要采用合作探究法来实现教学目标,突破教学重点。首先让学生仔细观察课本第49页的三幅图片,并思考加入你遇到这种情况,会怎么做呢。

1.法律赋予我们的权利

活动一,小组辨析

请同学们看到教材第49页的三幅图:

第一,请每四人小组选择一幅图进行讨论:遇到上面的情况,我们该怎样做。

第二,全班进行交流。

第三,教师出示相关的法律法规条文,进一步提供法律依据帮助学生进行辨析。

第四,教师再创设新的生活情境,请学生进行辨析。

(1)未经同意,就用同学的照片做广告。

(2)厂家请同学参与产品推销的宣传活动。

(通过具体的事例让学生知道如何使用法律武器来维护自己的合法权利。进一步提高他们的法律意识。)

第五,再请同学寻找生活中的实例,让大家进行辨析。

(反复举例,反复练习。使学生对一些法律知识得以巩固和提高)

师:通过辨析活动,我们应该学会运用好法律武器来保护我们少年儿童合法的权益。

设计意图:通过学生的观察和思考,让学生设身处地的进行思考,体现学生是学习的主体,激发学习兴趣。

2.运用法律维护自身权益

活动二:自主阅读

出示《报刊文摘》。请同学们认真地读一读。

组织交流:这位同学的做法好在哪里?有哪些值得我们学习的地方?

师:我们每个人的都应该像这位同学一样依法尽自己的义务,维护国家和人民的利益。

活动三:情景再现

(1)当我发现有人危害国家财产时,应该怎么办?

(2)当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣”,应该怎么办?

请同学把课后调查了解到的需要用法律武器解决的事列举在黑板上。如:

(1)学校附近设有网吧

(2)小店出售三无产品

(3)有人随地吐痰、随手乱扔垃圾。

(4)有人损坏花草树木。

师:根据自己的能力,自由选择问题,运用法律武器去解决它。其他同学可以做相应的补充,老师做适当的指导。

设计意图:通过这三个活动,有助于提高学生的独立思考能力、合作探究能力和动手实践能力。

环节三:巩固提高

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(责任编辑:zgjsks_zyl)
THE END  

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