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2017-12-19 11:59:11| 来源:

认知风格相关考点

认知风格是教师招聘常考考点之一。认知风格指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式。其特征是持久性与一致性。

(1)场依存性与场独立性

著名代表人物:美国心理学家赫尔曼·威特金

场独立性的学生是“内部定向者”:对客观事物做判断时,常常利用内在的参照(主体感觉),不易受外来的因素影响和干扰,独立对事物作出判断;场独立性的人善于分析和组织。场依存性的学生是“外部定向者”,对事物作出判断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据,容易受周围人们,特别是权威人士的影响和干扰,善于察言观色。场依存性的人不能将一个模式(或图式)分解成许多部分,或者只专注于情境的某一个方面。

教师的场定向对教学方法具有一定的影响。场独立性强的教师喜欢数学和自然科学学科,喜欢讲演,讲课时,注意教材的结构和逻辑,偏向于使用较正规的教学方式;趋向于采用指导性的和以任务为定向的教学;场依存性的教师趋向于采用非指导性的和以学生为定向的教学。

(2)反思型与冲动型

杰罗姆•卡根根据学生寻找相同图案和辨认复杂镶嵌图形的速度和成绩,将认知风格分为反思型和冲动型。

反思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考,往往先评估各种可替代的答案,然后给予较有把握的答案。

冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进,往往以很快的速度形成自己的看法,在回答问题是很快就做出反应。

反思型学生在完成需要对细节作分析的学习任务时,学习成绩较好些;冲动型学生在完成需要作整体性解释的学习任务时,成绩要好些。

(3)整体性和系列性

戈登·帕斯克对学生怎样学习做了大量的调查研究,发现学生在使用的假设的类型以及建立分类系统的方式上,存在差异。

系列性策略的学生把精力集中在一步一步的策略上,提出的假设一般比较简单,每个假设只包括一个属性,也就是说从一个假设到一下个假设是呈直线的方式进展的。

整体性策略的学生倾向于使用比较复杂的假设,每个假设同时设计若干属性,从全盘上考虑如何解决问题。

(4)深层加工和表层加工

深层加工指深刻理解所学内容,将所学内容与更大的概念框架联结起来,以获取内容的深层意义。深层加工有利于侧重理解的考试。

表层加工指记忆学习内容的表面信息,不将它们与更大的概念框架联结起来。表层加工有利于侧重事实学习和记忆的考试。

以上就是认知风格相关知识点,出题形式主要以客观题为主。下面由例题巩固知识点:

【例题1】王老师观察到,在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中,孙丽同学自己总是拿不定主意,要靠同伴拿主意。这说明孙丽的学习风格属于( )。

A.场独立型 B.冲动型 C.沉思型 D.场依存型

【答案】D.孙丽同学主要靠外界因素作为评价依据,所以其为场依存型。

【例题2】有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序,喜欢一步一步地解决。这类学生的认知风格属于()

A.场独立型 B.场依存型 C.整体性 D.系列性

【答案】D.系列性策略的学生把精力集中在一步一步的策略上,提出的假设一般比较简单故答案为D。

以上介绍了认知风格相关考点,希望对各位考生有所帮助。更多教师招聘教育心理学考点,可查看中公教师网-教育心理学频道。

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