您现在的位置:首页 > 教师考试 > 教师招聘 > 备考资料 > 公共基础知识 > 教育学 >

新课程改革,“新”在何处进入阅读模式

新课程改革,“新”在何处 进入阅读模式 点我咨询

2017-11-21 18:41:19| 来源:

一、教学观念新

1.新的学生观

(1)学生是发展的人:发展中的人,有巨大的发展潜能,身心发展有规律。

(2)学生是独特的人:完整的人,有独特性,与成人有巨大差异。

(3)学生是具有独立意义的人:独立的人,学习的主体,责权的主体。

2.新的教师观

(1)从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者。

(2)从教学与研究的关系看,教师是教育教学的研究者。

(3)从教学与课程的关系看,教师是课程的建设者和开发者。

(4)从学校与社区的关系来看,教师是社区型的开放教师。

3.新的教学观

(1)以学习者为中心的教学。

(2)教会学生学习,培养学生良好的学习习惯。

(3)教学在重视结果的同时更重过程。

(4)关注人的发展。

二、学习方式新

新课程改革提倡自主、合作、探究的学习方式。

自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标,即主动地自觉自愿地学习,而不是被动地或不情愿地学习。

合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。

探究学习是在学生在主动参与的前提下,根据自己的猜想或假设,在科学理论指导下,运用科学的方法对问题进行研究,在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展,自主构建知识体系的一种学习方式。具有主动性、问题性、开放性、生成性和创造性。

三、教学行为新

1.在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏。

2.在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导。

3.在对待自我上,新课程强调反思。

4.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。

四、教学评价新

1.评价内容多元化。不仅重视语言能力与数理逻辑能力评价,也重视过程、方法、情感、态度、价值观方面的评价。

2.评价方式多样化。除笔试外,口试、答辩、操作考试、听力考试、过程档案记录(成长档案袋,科学、艺术活动夹)、鼓励性评语、?性评语等等。

3.过程与结果评价并重。过程评价主要在于促进发展,结果评价则有比较明显选拔甄别功能。

以上介绍了新课程改革,“新”在何处!更多教师招聘教育学考点,可查看中公教师网-教育学频道。

中公教育解析

扫描二维码·关注微信公众号-中公教师考试

回复“教育理论”即可查看教师考编两学各章节练习题

回复“我要过面试”获取试讲教案(含音频)+答辩+结构化解题思路

新课程改革,“新”在何处

注:本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏,版权为“中公教师网”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明"来源:中公教师网"。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。

本文来自中公教师网未经允许 禁止转载

(责任编辑:zgjsks_cl)
THE END  

声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。

返回顶部

免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。

中公教育

回复“2022”领取备考大礼包

点我咨询

热门招聘关注查看备考干货关注查看实时互动关注查看

猜你喜欢 换一换  

微信公众号
微博二维码
咨询电话

400 6300 999

在线客服 点击咨询

投诉建议:400 6300 999