31.有6支足球队参加单循环比赛,共需进行几轮( )。
A.4 B.5
C.6 D.7
31.【答案】B。解析:参加比赛的队数为单数时,比赛轮数等于队数。如5个队参加比赛,即比赛轮数为5轮。参加比赛的队数为双数时,比赛轮数等于队数减一。如6个队参加比赛,则比赛轮数为6-1=5轮。
32.跑的技术结构包括( )几个部分。
A.起跑、加速跑和冲刺跑
B.起跑、途中跑和加速跑
C.起跑、起跑后加速跑、途中跑和终点跑
D.起跑、匀速跑和冲刺跑
32.【答案】C。
33.肩肘倒立—前滚成蹲立动作下列说法正确的是( )。
A.仰卧始,向后倒肩、举腿、翻臀 B.倒肩时,先举腿,再翻臀
C.倒立时,两手撑腰的两侧 D.后倒肩时,同时举腿、翻臀
33.【答案】D。
34.田径铅球比赛时,女子铅球重量为( )。
A.2公斤 B.3公斤
C.4公斤 D.5公斤
34.【答案】C。解析:男子铅球的重量为7.26公斤,女子铅球重量为4公斤。
35.有5支篮球队参加单循环比赛,共需比赛几场( )。
A.5场 B.8场
C.10场 D.15场
35.【答案】C。
二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)
1.简述运动员心脏的形态、结构与功能的特征。
1.【参考答案】
运动员心脏的形态表现为心腔扩大、心脏重量增加、心表面积和心横径加大。具体表现为心肌收缩力强,心力储备高,通常重量不超过500克。
“运动员心脏”的机能改变主要表现为,安静时心率减慢,通常40-60次/分,每搏输出量明显增加,心输出量变化不大,说明安静状态下“运动员心脏”保持良好的节能状态,保持良好的心力储备;运动时心力储备充分动员,心率增加,可达180-200次/分,心肌收缩力增强,每搏输出量和心输出量明显增加,相当于安静状态的8-10倍,可见运动状态下“运动员心脏”的泵血功能明显增强。
2.简述运动员发展速度素质的注意事项的注意事项。
2.【参考答案】
(1)发展速度素质应注意其年龄特征;
(2)注意合理安排速度素质练习的顺序与时间;
(3)注意以发展力量和柔韧等来促进速度素质;
(4)注意速度练习时人体处在适宜的工作状态;
(5)发展速度素质应重视肌肉放松;
(6)正确预防和消除"速度障碍";
(7)速度素质训练应结合运动员的专项进行。
3.简述体育与健康课程教学中场地器材布置应注意哪些要求。
3.【参考答案】
(1)场地器材的布局与使用要合理,可移动的器材应尽量向固定器材靠拢;
(2)布置器材应符合锻炼卫生安全要求,课前应认真周密检查,严防发生伤害事故;
(3)场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动,有利于增加练习密度和适宜的生理负荷;
(4)场地器材的布置便于教师对课程的调控和辅导学生。
三、案例分析题(本大题共2题,每题15分,共30分)
1.案例:
在一堂小学六年级武术教学课中,教师的教学步骤如下:
(1)复习武术基本组合动作和少年拳第一套1-6个动作。
(2)教师讲解师范,学习第7-8个动作(跳步推掌,擦拳收抱)
(3)分组练习,教师要求学生在小组长带领下进行练习,练习过程中,要求学生合作,相互评价、欣赏。(学生自觉、主动练习)
(4)分组创编动作及展示。角色要求各组在少年拳8个动作中至少选择4个动作进行重新组合,还可以加上自己的动作,最后给创编拳取个响亮的名字。(学生各抒己见,场面热烈)
(5)各组分别展示自创成果,学生自评、互评、角色给予店铺与建议(学生大胆展示,激情表演)。整堂课在紧张、预约的氛围中结束。
请你根据课程标准相关教学理论,对于教学过程进行分析评价。
1.【参考答案】
(1)教师在上课教授前,先复习武术基本组合动作,可以帮助学生巩固技能,为教授学习新的内容做好铺垫,帮助学生学习。体现了新课程标准以教师为主导,学生为主体,充分尊重学生的主体地位教学原则。
(2)体育教师利用讲解示范法项学生讲解和师范教授部分动作内容,有利于帮助学生最直观的了解并掌握跳步推拿擦拳收抱的动作技术,在脑海里构建动作表象,体现了新课程标准巩固新知,全面拿握运动技能的教学理念,遵守了教学中的认知规律,并符合动作技能形成的规律。
(3)新课程准倡导学生学习形式多样化,分组教学巩固新知,已形成性评价为主,多种评价方式结合,学生自评、互评、教师评价,有利于良好的课堂氛围,提高学生学习积极性。
(4)体育老师展示自创成果,体现了新课程标准学生全面发展,充分跳动学生积极性和创造性思维的能力,帮助学生学会自主学习并养成的习惯,使一节课生动而富有趣味,为学生终身体育观念的新城奠定基础。
(5)采用了合作学习方法,有利于培养学生的合作交流能力。
(6)老师遵循了教学过程的原则,循序渐进的进行教学,符合学生的身心发展规律。
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