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2017年上半年全国统考教师资格《初中生物》考情分析进入阅读模式

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2017-09-12 18:24:39| 来源:

(二)总结

1.考试分析:

1)学科专业知识:细胞中的化合物、呼吸速率与光合速率减数分裂人类遗传病自由组合定律、DNA的结构条件动物分类植物结构生态系统的结构、神经调节和激素调节、基因工程生物工程

2)教学能力:教学研究方法、教学策略和方法(概念图和实验教学)、设计模型设计教学问题。

2.试题难度:

试题难度中等偏下,高中学科知识难度要低于高考难度水平,学科知识侧重考查高中知识,但是初中知识比例呈增加趋势。

学科知识部分主要有两种题型,一种是单选题,一种是简答题。其中单选题简单,主要考查对于基本知识点的记忆及辨析。简答题稍难,主要是对学科知识的综合应用理解,但是低于中、高考水平

教学论部分主要以主观题为主,也加大了教学论部分难度。其中两道为材料分析题答题过程中需要结合材料及教学论中相关知识点进行作答,难度大。最后一道为教学设计题,在教学设计题中既要求对相关学科知识的掌握也要求学生对整个教学过程有深入的了解,能够设计出教学流程。

3.考点?:

细胞中的元素和化合物、光合作用呼吸作用、减数分裂、孟德尔遗传定律、基因工程植物和动物的结构、神经调节和激素调节教学策略和方法、教学设计等。

三、备考策略

1.注重基础知识,围绕考试分析,夯实基础。初中和高中知识应做到尽量不失分。

2.分阶段备考:

阶段一:考点梳理、理解记忆、突出重难

阶段二:题海强化、规律总结、提高技巧

阶段三:全真模考、查漏补缺、以点带面

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