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初中地理《学会阅读地图》说课稿进入阅读模式

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2017-07-21 15:43:00| 来源:

一、说教材

本节课的内容位于七年级上册第一章的第三节,本节课的学习内容为第一课时。主要介绍了地图的含义,地图的三要素(比例尺、方向、图例),同时还进一步介绍了比例尺的含义、公式、表示方法;判断方向的三种形式;一些常用的图例等。地图是一种信息的载体,也是信息的传递工具,在生产、生活有着极为广泛地用途。同时,地图也是地理课的第二语言,是学生学习地理知识的重要源泉。因此,教材从联系实际出发,把掌握地图的基本知识、地图上方向的辨别作为重点。同时,本节内容的学习也为后续课程的学习奠定了基础。

二、说学情

初一学生逻辑思维能力从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。学生在学习方法、学习习惯、认识水平方面经过前段的学习,有一定基础。而且初一学生生性活泼好动,求知欲强、好奇心大、积极性高。本节内容在生活中是很有用处的知识,使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。

三、说教学目标

【知识与技能】

1.能够说出地图的三要素,并且能运用三要素阅读地图;

2.能记住比例尺的含义、公式、表示方法、大小的比较,并且能够根据比例尺的公式计算两点间的实地距离;

3.能说出判断方向的三种形式,学会在地图中判断方向。

【过程与方法】

1.通过阅读各类地图,初步认识地图上的比例尺、方向、图例等基础知识;

2.通过计算、比较等方式培养学生的读图能力,帮助学生建立起地图的空间概念。

【情感态度与价值观】

通过学习地图方向的辨别等知识,培养严谨的科学态度,养成在日常生活中使用地图的习惯。

四、教学重、难点

【重点】

比例尺的相关知识(含义、公式、大小的比较)、方向的辨别。

【难点】

1.地图上方向的辨别;

2.比例尺大小的比较。

五、说教学方法

说教法:根据《初中地理新课程标准》教学模式的要求,本节课主要运用了“阅读、观察、归纳、讨论”等多种教学方法,通过指导学生观察地图,阅读文字资料,使学生能够从文字资料中获取有用的信息、初步学会和掌握阅读、观察地图的基本方法和技巧。通过以上的教学方法,激发学生观察和使用地图的积极性,增强学生学习地理的兴趣。

说学法:本节课主要采用自主学习与合作探究相结合的学习方法。

六、说教学过程

初中地理《学会阅读地图》说课稿

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七、说板书设计

初中地理《学会阅读地图》说课稿

这种结构式的板书设计可使知识条理更加清晰,层析更加分明,重难点更加突出,从而使学生对知识的掌握更加系统和完整。

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