《常见的天气系统——锋与天气》答辩题目
1.锋面气旋如何判读?

锋面气旋是由冷暖空气共同组成的具有锋面的气旋,它主要活动在中纬度地区,多见于温带地区,多见于温带地区,因而也称为温带气旋。锋面气旋的判读主要有以下几个方面。
(1)确定锋面位置
因为低压槽两侧气流辅合,高压脊两侧气流幅散,因而锋面多形成于低压槽中。
(2)确定锋面附近的风向和风速
根据气压梯度力、地转偏向力和摩擦力判断风向,根据等压线疏密状况判断风速大小。
(3)确定冷、暖气团
北半球从北方来的气流为冷气流,从南方来的气流为暖气刘,南半球反之。
(4)确定锋面性质和移动方向
根据气流的移动方向确定冷、暖锋。
(5)确定雨区位置和天气状况
雨区大多位于冷气团一侧,暖锋前方有宽阔的锋面雨带、冷锋后有较狭窄的雨带,尤其是气旋中部多阴雨天气。暖锋锋后和冷锋锋前则被暖气团控制,天气晴朗。
2.举例说明锋面天气对我国的影响有哪些?

3.举例说明你本节课用到的教学方法。
本节课主要的教学方法有读图分析法和对比法、多媒体动画辅助教学法。本课的许多知识点容易混淆,例如:冷锋与暖锋的概念、气流运动方向以及形成的天气等。通过分析和比较,可以让学生认识更加深刻。冷锋与暖锋的形成过程及其对天气的影响又很抽象,所以我会加强多媒体教学手段的运用。因为使用多媒体动画,将静态信息转化成动态信息,变抽象为具体,用生动直观的画面给学生鲜明、深刻的印象。同时,还能吸引学生的注意力,为攻破难点打下基础。
4.举例说明通过本节课的学习,能够培养学生的哪些能力?
教学的最终目的是为了让学生学会学习。所以我在教学的过程中力求“授之以渔”,重点注意教给学生以方法,从而培养学生独立获取知识的能力。
(1)帮助学生学会读图:地图和各种地理图片、图表是地理的第二语言。学习地理一定要重视地理图片、图表的阅读。本节课中地理图片较多,而且理论性较强,如冷锋、暖锋等知识最好是通过相关的图片去获取。
(2)帮助学生学会归纳与总结:引导学生归纳出冷锋和暖锋的形成及其天气。力求让学生归纳和表述的能力在学习过程中不断得以提高。引导学生必要的时候通过借助手势加强记忆。
(3)提醒学生理论联系实际。地理学习的目的就是为了服务于生产和生活,分析和解决生活中的实际问题。比如,“一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒”。
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