考题:高中数学《子集》
一、考题回顾

二、考题解析
高中数学《子集》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)创设情境,导入新课
思考:实数有相等关系、大小关系,如:5=5,5<7,5>3,等等,类比实数之间的关系,你会想到集合之间的什么关系?
(二)探究新知
出示例题:观察下面几个例子,你能发现两个集合之间的关系吗?

板书设计

答辩题目解析
1.真子集的定义是什么?举例说明。【专业知识问题】
【参考答案】

2.在本节课的教学过程中,你是如何设计探究子集、真子集定义的?【教学设计问题】
【参考答案】
在教学过程是,我是根据学生认知的先后顺序,通过观察――讨论――再观察――再讨论,一环扣一环的教学。让学生认识子集的概念,进而举出一个特例,让学生发现其中的不同之处,并设计分组讨论,充分参与,自己建立概念,深刻的体验使学生感受到获得新知的乐趣,从而学会子集、真子集的定义。
免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。
| 近期考试 | 报名时间 |
|---|---|
| 详见公告 | |
| 1月24日 -26日 | |
| 1月24日 -27日 | |
| 1月24日 -26日 | |
| 1月24日 -27日 |
01-08
01-08
12-22
12-22
12-22
12-22
02-19
02-19
02-19
02-19
02-19
02-19