考题:高中数学《弧度与角度的转化》
一、考题回顾

二、考题解析
高中数学《弧度与角度的转化》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)导入新课
问题1:我们已经知道角的度量单位是度、分、秒,它们的进率是60,角是否可以用其他单位度量呢?是否可以采用10进制?
问题2:角的弧度制是如何引入的?为什么要引入弧度制,好处是什么?角度制与弧度制的区别与联系?

(四)小结归纳,布置作业
小结:本节课你有哪些收获
作业:同桌互相给出角度或者弧度,另一个人进行转化。
板书设计

答辩题目解析
1.弧度的定义是什么?说一说度和弧度的区别?【专业知识问题】
【参考答案】
弧度的定义是:两条射线从圆心向圆周射出,形成一个夹角和夹角正对的一段弧。当这段弧长正好等于圆的半径时,两条射线的夹角大小为1弧度。度和弧度的区别,仅在于角所对的弧长大小不同,度的是等于圆周长的360分之一,而弧度的是等于半径。简单的说,弧度的定义是,当角所对的弧长等于半径时,角的大小为1弧度。
2.请说一说有了角度制为什么还要引入弧度制?【教学实施问题】
【参考答案】
在角度制里,三角函数是以角为自变量的函数,对研究三角函数的性质带来不便,引入弧度制后,便能在角的集合与实数集合之间建立一一对应的关系,从而将三角函数的定义域放到实数集或其子集上来。
免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。
| 近期考试 | 报名时间 |
|---|---|
| 详见公告 | |
| 1月24日 -26日 | |
| 1月24日 -27日 | |
| 1月24日 -26日 | |
| 1月24日 -27日 |
01-08
01-08
12-22
12-22
12-22
12-22
02-19
02-19
02-19
02-19
02-19
02-19