随着每年夏季的来临,各地的教师招聘越来越多。很多省份青睐以试讲的形式选拔人才,试讲就要写教案,然而很多地方备课时间很短,多则1小时到40分钟不等,少则20分钟。那么,这么短的时间是该写详案还是简案呢?下面以高中地理的一份教案为例,给大家展示一下。
题目:《资源的跨区域调配——以南水北调为例》
一、教学目标
知识与技能:认识资源的跨区域调配对资源调出区和调入区地理环境的影响
过程与方法:以南水北调为例,了解跨区域调配的产生,并说明其对地理环境的影响
情感态度与价值观:增强对自愿的保护意识,形成可持续发展观念
二、教学重难点
重点:结合南水北调工程,认识资源的跨区域调配对资源调出区和调入区地理环境的影响。
难点:资源的跨区域调配的影响。
三、教学过程
(一)时事新闻导入
给同学们播放一段南水北调的东线年度调水完成视频,让同学们感受视频,契机导入新课。
(二)新课讲授
为什么要进行资源跨区域调配呢?
1.出示材料,得出我国水资源的区域分布状况
展示材料一——我国水资源总量丰富,但人均不足。
展示材料二——我国水资源分布不均衡,北方地区人多地多,人均占有水资源少。
展示材料三——南方地区,特别是长江、珠江流域,人均、单位耕地平均占有水量均高。
展示地图——跨区域调水可行。
2.南水北调的工程方案
小组活动探究:
教师给出南水北调线路示意图、中国地形图,同学们小组活动,明确三条线路并比较各条线路的优缺点。引导学生从输水方式、输水工程量、水质等方面说明。
3.南水北调的深渊影响
南水北调实施后,针对这一工程,城乡居民出现了许多不同看法,那同学们是支持还是反对?
拓展环节:
将全班分为两组,组成正反两方来支持或者反对南水北调工程,双方相互陈词,5分钟辩论时间,教师总结学生的辩论。
4.布置作业
想一下,我国其他大型资源跨区域调配工程,任选一项说明其对资源调入区和调出区的影响,完成一篇地理小论文。
四、板书设计
资源的跨区域调配
——以南水北调为例
一、我国水资源分布状况
二、南水北调工程方案

三、影响
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