您现在的位置:首页 > 教师考试 > 教师招聘 > 备考资料 > 专业基础知识 > 笔试技巧 >

教师考试教学过程案例分析进入阅读模式

教师考试教学过程案例分析 进入阅读模式 点我咨询

2016-04-12 14:17:35| 来源:教师考试网

案例分析题——教学过程案例分析

案例分析题,在拿到教学片段时,首先通览全篇,明确片段属于课堂讲授的哪部分,也有是整个教学过程的转述。

如果是整个教学过程的转述,应首先确立本节课的三维教学目标。知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标,再分析该教师在教学环节上的设置是否达到了上述确立的教学目标。达到了予以称赞,没达到的话可以从课程标准、教学方法、教材设置、学情等方面进行分析改正。

【案例描述】

阅读某教师有关“正弦定理”的教学片段。

创设情境:

问题1:在建设水口电站闽江桥时,需预先测量桥长 AB,于是在江边选取一个测量点C,测得。由以上数据,能测算出桥长 AB 吗?这是一个什么数学问题?

引出:解三角形——已知三角形的某些边和角,求其他的边和角的过程。

(设计意图:从实际问题出发,引入数学课题。)

师:解三角形,需要用到许多三角形的知识,你对三角形中的边角知识知多少?

生:……“大角对大边,大边对大角。”

师: 这是定性地研究三角形中的边角关系,我们能否更深刻地/从定量的角度研究三角形中的边角关系?

引出课题:“正弦定理冶”

分析上述教学过程。

【参考答案】

从联系的观点,从新的角度看过去的问题,使学生对于过去的知识有了新的认识,同时使新知识建立在已有知识的坚实基础上,形成良好的知识结构。

李雪解析

注:本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏,版权为“中公教师考试网”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明"来源:中公教师考试网"。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。

(责任编辑:zgjsks_zyp)
THE END  

声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。

返回顶部

免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。

中公教育

回复“2022”领取备考大礼包

点我咨询

热门招聘关注查看备考干货关注查看实时互动关注查看

微信公众号
微博二维码
咨询电话

400 6300 999

在线客服 点击咨询

投诉建议:400 6300 999