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2014年教师资格考试化学说课稿:使用燃料对环境的影响进入阅读模式

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2014-07-03 15:34:17| 来源:中公教育

五、教学流程

生活感知:某些燃料燃烧会污染环境;分组实验:酸雨危害模拟实验;观察图片:酸雨的危害及防治措施;讨论:1、空气受到污染的原因;2、如何才能减少有害气体对空气的污染;介绍:两种清洁燃料;阅读:有哪些可被利用的清洁能源。交流:本节课的收获。

六、教学过程的设计

1、创设情景,导入新课

用一问一答问题的形式提出,让学生初步感知生活中燃料燃烧对环境的影响。

2、新课探究

(1)通过小组实验探究酸雨的危害,发扬小组合作精神培养动手能力、观察能力、分析能力、表达能力;在界河图片对酸雨造成的危害产生心灵的震撼,从而形成爱护环境、保护环境的思想,从而对我们的生活环境有清醒地认识。

(2)通过市区的环境,明确造成我们生活环境污染的主要因素,并分析解决的方法,从而从学生内心唤起保护环境,从我们身边做起的紧迫意识,同时激发对使用清洁能源的渴望。

(3)介绍使用和开发新的能源,通过自学和讨论的形式,培养分析对比能力,知道在化学燃料中,天然气是比较清洁的燃料。

(4)通过阅读新能源,了解我国在改善大气环境,提高人民生活质量方面所作的工作培养爱国主义情感。

3、小结:提出希望,给学生鼓励,引导努力奋斗的方向。

4、作业

5、质疑

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(责任编辑:zhangting)
THE END  

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