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教师招聘考试:小学语文说课稿《西湖》进入阅读模式

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2014-07-01 15:00:02| 来源:中公教育

(二)学习第二自然段

1.你站在西湖边看到了什么?

2.西湖的山美水也美,那书上是怎么描写的呢?我们一起来读一读吧。请同学们自由朗读第二段,看看这一段共有几句话,你最喜欢哪一句,为什么?

3.交流。

4.齐读。

过渡:站在西湖岸边就能欣赏到西湖三面环山、层峦叠嶂、湖水平静、碧波荡漾,湖光山色美如仙境。而湖中的各个景点就更令人陶醉了,同学们想不想一起去饱览一番?

这一环节中,我先让同学们看图,通过优美的图片把同学们带入情境。然后让他们说说看到了什么,给每个学生创造了交流的机会,激活了学生的思维。最后读读课文,说说最喜欢哪一句,为什么。阅读的过程是学生运用自己的想象力、创建力去填补文本空白的过程,而不是机械地接纳文本。因此,让学生说说喜欢哪一句,并说说为什么,使他们有了进一步的体验。这样设计让学生越来越深入地走进课文描绘的情境中,感悟语言文字,并受到它的熏陶。

(三)学习第三自然段

1.自由读第3自然段,以小组为单位讨论学习。

要求:

(1)数一数这一自然段共有几句话?

(2)找一找这段介绍了西湖中的哪些景点,用" "圈出。

2.集体分析:

(1)指名答,板书

(2)你最喜欢哪个景点?为什么?

(3)作者把湖中那蜿蜒的白堤和修长的苏堤比作两条翠绿的绸带,迎风飘逸,真令人赏心悦目。

(4)下面请同学们选择你最喜欢的一个景点,美美地读一读。

(5)我们已经知道平静的湖面犹如一面硕大的银镜,那么这些美景座落在这银镜上,又呈现出怎样神奇的景象呢?

"仿佛"是什么意思?你能用仿佛说一句话吗?

"仙境"是什么样的地方?谁能通过朗读把我们带入仙境。

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(责任编辑:zhangting)
THE END  

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