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教师资格考试小学音乐经典说课稿:《大鹿》进入阅读模式

教师资格考试小学音乐经典说课稿:《大鹿》 进入阅读模式 点我咨询

2014-06-09 11:07:58| 来源:中公教育

【教学程序】

(1)情景导入

根据本节课的教学目标,我为课堂的每一个环节都作了精心设计,制作了一套flash课件,将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来,以媒体为手段,让学生在快乐中学习,把技能训练渗透于艺术感受中,贯穿于音乐实践中。一开始大屏幕显示,蓝蓝的天空飘着几朵白云,红花在绿树映衬下格外鲜艳,一只小鹿自由自在的在草地上奔跑,并向大家问好自我介绍,与学生拉近距离成为好朋友,为后面小鹿被猎人抓住,求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔,猎人一共设有三导管卡:

1、听音连线(猎人移动鼠标,指向音符,弹奏后大家演唱)

2、射击听音(请学生演唱靶心的几组音符,音准才能过关)

3、节奏练习(用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开)

[设计理念:这样设计师根据地年级学生热小动物有同情心喜欢动画的心理特点,在枯燥的基本练习中,学生仍会兴趣高涨,精神专注,在游戏闯关中得到锻炼掌握知识。]

(2)学唱新歌

过我们大家的努力终于解救出了大鹿,为了感谢同学们,大鹿特别把我们的事迹编了歌曲,我们一起聆听一下?(第一次聆听歌曲,因为是大家自己的事迹,所以内心特别激动兴奋高兴,精神专注,这是整个新授部分中最重要的环节,运用课件把学生带到虚拟的动画世界,在具体情境的启发下有效的学习,同时指导学生读准节奏词。)

(3)共同探究

针对学生的聆听于小鹿的演唱,共同讨论或小组讨论以下几个问题:

[1]歌曲的情绪是怎样的?

[2]你听完后有什么想法?

[3]歌曲所要表达什么样的感情?

让学生再有针对性地欣赏,加深对歌曲的理解让学生再主动提出问题,共同讨论引出本课的难点;fa的音高练习,组织讨论应该怎样唱,那一句难唱,来唱一唱、做一做、比一比,小鹿拉出结合一组键盘,边弹边唱,使抽象的音高变为有形的实物,更容易低年级学生理解。

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(责任编辑:zhangting)
THE END  

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