一、解题思路
1.完整读题,认真圈画。
案例分析题的选材一般为课内文章的教学实录,所答问题一般是对教师的教学行为作出评价,有时候会追加第二问“你会怎么做?”。考生拿到题时,要先完整的阅读已知材料,在读的过程中划出重点环节,即教师好的教学行为和有问题的教学行为,也可圈点出学生的特别反应。形成对案例评价的初步预想。
2.联系理论,有理有据。
将圈画出的重点与理论相联系。考生只有具备一定的课程理论的积累,在考场上才能找到理论来证明自己预想的评价。可结合新课改的精神、语文课程理念、新课标的要求等,来证明案例中教师的行为是否恰当。
3.组织语言,规范作答。
在组织答题语言时,一定要做到思路清晰,逻辑恰当。首先,要先表态,说明案例中教师做法是否恰当。其次,要说明原因。在这一步要先概括教师的教学行为,然后用理论依据来论证,也可以阐述对学生的有利或不利影响。再次,如果教师的教学行为不当,那么可以谈一谈正确的做法是什么,在这一步也要用理论来论证。
二、例题分析
以某地语文教师招聘考试中的一道案例分析题为例,来为大家梳理答题思路。
这是一位教师在《自己的花是给别人看的》中的教学片段
师:这篇课文要告诉我们一个什么道理?
生(异口同声):人人为我,我为人人。
师:“人人为我,我为人人”是什么意思?
生1:每个人都为我,我为每个人。
师:说得太简单了,谁能说具体些?
生2:就是所有的人做事情,都能为别人着想。自己做事情,能为所有的人着想。
1 2
声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。
欢迎关注(中公教育教师招聘网频道)
及时掌握教师招聘信息
回复“2022”领取备考大礼包
免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。
| 近期考试 | 报名时间 |
|---|---|
| 2月18日 -24日 | |
| 2月16日 -28日 | |
| 2月16日 -12月28日 | |
| 2月16日 -8月29日 | |
| 2月14日 -21日 |
07-04
07-04
07-04
07-03
07-03
06-23
02-19
02-19
02-19
02-19
02-19
02-19
02-19
02-19
02-19
02-19
02-18
02-18
02-18
02-18
02-18
02-18
02-18
02-18