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2018国考申论作文论证技巧:例证法进入阅读模式

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2017-01-18 11:40:05| 来源:中公教育 代冰

二、建立政府思维,拓宽事例来源

目前,很多考生都有意识去积累社会热点事件,拓宽视野,增强思维性。同时,很多考生也已经建立了一种意识,去通过事例增强论证的充实性。但,很多考生却无法将积累的事件与论证联系在一起,导致积累与写作之间存在一个巨大鸿沟。弥补鸿沟的有效途径就在于建议一种政府思维。论证中的政府思维,就是将简单的社会事件上升到较高的政府层面,以小见大。例如,我国将“时代楷模”的称号赋予了盲人女教师刘芳老师,一个小小奖项的设置体现了我国对于道德楷模力量的重视,也切合了目前国家对于社会主义核心价值观的重视,体现了我国道德建设的决心。论证中的政府思维,还体现在迁移思维,就是通过给定材料,去搜索类似的事件,从而增加论证事例的多变性。例如,2016年里约奥运会这一国际盛事,让我们又重新体会了深刻的奥运精神。除了关注奥运赛事,奥运开幕前的众多乌龙事件,也让我们将目光集中于里约的经济危机。里约的经济危机并非个例,我国也存在很多类似里约经济发展形式的省市,面对里约奥运闹剧,我们也应建立一种危机意识,大力推动经济转型,从而避免闹剧的发生。所以,在看到材料中的国外案例时,我们可以联想到国内的发展现状,从而能过引用国内的类似案例,增强文章的事例的新颖性,同时能够保证案例的正确性。

三、有例有证,增加事例力度

考生应该意识到,每个人看待问题的角度不同,对于一个事件的理解也不尽相同,所以,考生在积累丰富事例,并且能够有效引用相应事例的同时,也应该做好必要的解释工作,也就是对事件进行简单分析,有例有证,帮助阅卷人员理解应考者的思维逻辑,能够较为快速的接受考生想法,从而建立一种认同感,肯定应考者的语言文字的处理能力。对于事例分析的角度也是多元化的,考生可以简要说明事件反应的本质内涵,建立起事例与分论点之间的关系;考生也可以通过事例,进一步分析事例与分论点所带来的积极影响或者反面的消极危害;考生也可以借助事例,分析分论点成立的原因。中公教育提醒考生可以将不同的分析角度,应用在不同的分论点论证之中,从而增加论证的多样化。


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