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专家剖析考生在申论认识中的三大误区进入阅读模式

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2011-11-11 15:10:50| 来源:中公教育

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世界上没有任何东西是不可知的,申论也一样。申论并没有想象中那么难,如果摸透了它的规律,解答起来就会像庖丁解牛般游刃有余。但我们发现,考生在备考中对申论还存在一些误区,为了帮助考生正确复习,中公教育针对这些误区提出实用的解决办法,引领考生走上复习正轨。

误区一:申论就是写作文

有很多未接触过申论的考生认为申论就是写作文,在复习的时候仅仅专注于提高自己的写作水平。申论确实有作文题,而且作文题所占申论分值的比重很大,但是用“写作文”来概括申论的考试目的和考试形式是偏颇的、不全面的。孔子曾经说过:“必也正名乎。名不正,则言不顺;言不顺,则事不成。”由此给申论“正名”十分重要。参加过申论考试的同学都知道,考试时会给每个人发一个试题本、一张答题卡。试题本上写有“注意事项”、“给定资料”、“作答要求”,“注意事项”,这些明确说明需先阅读给定资料,然后根据作答要求进行作答。为什么采用这样的考试形式呢?我们来看一下《2012年国家公务员考试公共科目大纲》有关申论部分的表述:

申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。申论考试按照省级以上(含副省级)综合管理类、市(地)以下综合管理类和行政执法类职位的不同要求,设置两类试卷。

同时,《大纲》还针对这两类不同职位工作需要设置了八项能力要求:

表1-2  大纲能力要求

考试级别

测查内容

具体要求

省 级 以 上

阅读理解能力

要求全面把握给定资料的内容,准确理解给定资料的含义,准确提炼事实所包含的观点,并揭示所反映的本质问题。

综合分析能力

要求对给定资料的全部或部分内容、观点或问题进行分析和归纳,多角度地思考资料内容,作出合理的推断或评价。

提出和解决问题能力

要求借助自身的实践经验或生活体验,在对给定资料理解分析的基础上,发现和界定问题,作出评估或权衡,提出解决问题的方案或措施。

文字表达能力

要求熟练使用指定的语种,运用说明、陈述、议论等方式,准确规范、简明畅达地表述思想观点。

市 (地) 以 下

阅读理解能力

要求能够理解给定资料的主要内容,把握给定资料各部分之间的关系,对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。

贯彻执行能力

要求能够准确理解工作目标和组织意图,遵循依法行政的原则,根据客观实际情况,及时有效地完成任务。

解决问题能力

要求运用自身已有的知识经验,对具体问题作出正确的分析判断,提出切实可行的措施或办法。

文字表达能力

要求熟练使用指定的语种,对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。

大纲的第一句话很重要,申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。这句话明确地告诉了我们一个事实:申论考试是一个能力素质型考试。具体来讲,申论测查的是从事机关工作应当具备的基本能力。机关工作当中,不免需要按照领导的要求根据一些给定资料来做一些文案工作,或者向领导提出书面建议,或者总结要点出来供领导审阅。如果成为公务员,刚开始从事的最多的就是文案工作,而文案工作需要一种能力,即阅读理解能力。

这仅是一种能力的例子,其他能力亦同。由此我们可以得出一个结论:申论考试实际上是在模拟公务员的日常工作,是一种通过给定资料和作答要求这种形式,来测验大家的基本能力是否符合机关工作要求的考试。这其中当然包括文字表达能力,就是所谓的写作文,但是又不仅限于此。

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