二、利用命题人的内容暗示
一些题目就其本身而言有一定的难度,导致考生面对题目时无从下手,或者答题内容偏少。其实,如果能很好利用题干已知信息,就完全可以更好地理解题目。
如:近日在湖南等一些地方,有一些年龄并不算大的“局办委”或乡镇“一把手”、重要班子成员向上级打报告,要求按照地方“公务员50岁(或50多岁)以上可退居二线、享受比在职时更高待遇”的政策,自请“早退”。有人认为,官员早退有利于干部队伍年轻化,也有人认为与延迟退休政策相左。对此你怎么看?
很多考生在回答此道题目时,只能就题论题,答题思维被局限,感觉内容空洞。其实,如果能够充分利用题干信息中的“干部队伍年轻化”、“延迟退休政策相左”,就完全可以结合题目背景进行内容丰富。
最后,中公教育希望广大考生能够在实践中充分利用以上两种审题技巧,不仅能让自己答题更轻松,还能更符合考官胃口。祝你成“公”!
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