题干标志词:定义的常用形式、不是、比如、采用……
例:学习障碍是指从发育的早期阶段起,儿童获得学习技能的正常方式方法受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果,不是智力的发展迟缓的结果,也不是后天的脑外伤或疾病的结果,这种障碍来源于认知处理过程的异常,表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障
根据上述定义,下列属于学习障碍的是:
A.九岁的小强刚从国外回来,不能识别简体字,在阅读学习材料时面临不少困难
B.小华原来学习优秀,随父母移居国外后由于听课困难,学习成绩大幅下降
C.小明的成绩不好,三年级时接受了专业的智力的测验,结果发现他的智力只相当于六岁只相当于六岁儿童的水平
D.小红聪明可爱,但上学之后读书是常出现跳行跳字的现象,虽然老师多次引正但她仍然以改正
中公解析:根据定义,学习障碍的产生不是因为以下三种情况:(1)单纯缺乏学习机会;(2)智力发展迟缓;(3)后天的脑外伤或疾病。对比选项可知A、B两项是缺乏学习机会的结果,C项是智力发展迟缓的结果,都不属于学习障碍,只有D项符合定义。故答案选D。
技巧3:选项归类
适用于时间紧迫定义较难阅读理解,分析选项内容,对意思相同的选项进行归纳,将选项归纳为2-1-1或者3-1的形式,快速排除。分析选项,进行归纳后,找到与众不同不同的一项,2-1-1或者3-1的形式都要特别关注“1”型的选项,因为正确答案极有可能就是它。
例:负性制裁:是指社会以消极手段对违反社会规范的社会成员所进行的惩治方式。其特点是强迫性,迫使社会成员认识到不遵守社会规范所承担的不良后果。
根据上述定义,下列不属于负性制裁的是( )。
A. 甲因入室行凶抢劫,被判处死刑
B. 乙因不孝顺父母,受到邻里谴责
C. 丙因不当行为,被单位警告处分
D. 丁因严重违反校纪,被开除学籍
中公解析:归纳选项A、C、D项都受到强制性惩治,并承担了不良后果;B项乙收到邻里谴责并没有收到强迫性的惩治,3-1型,负性制裁定义的重点微观词句是:具有强迫性,,迫使社会成员认识到所承担的不良后果。不符合定义,故选B。
中公教育认为在国家公务员考试中,完成定义判断题型的正确顺序,是首先看问法,了解到考察的定义名称,如果是自己所熟知的定义,运用关注被定义项直接结合选项确定正确答案,其次如果并非是能调动自身储备完成的题,浏览定义,有发现标志词可以运用列举排除法的,也可以运用此技巧快速确定正确答案,反之,结合中公教育定义判断的核心成分分析法和主特征分析法及选项分析确定答案,在每天练习习题的过程中可有意识性的运用此种正确的解题顺序,经过一定题量及时间的练习后,熟练的技巧、方法运用及正确的解题顺序可以帮助大家在紧张的环境中节省大量的审题时间。
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