释:人才是难以得到却很容易失去的,作为人主不能不明白这一点。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。 (清·龚自珍)
释:我希望天帝重新振作精神,打破常规多种多样地产生人才。
用人者,取人之长,辟人之短;教人者,成人之长,去人之短也。((清·魏源)
释:用人的人,取用人的长处,避开人的短处;教育人的人,成就人的长处,去掉人的短处。
得天下英才而教育之,三乐也! (孟子)
释:能够得到天下的英才教育他们,是我的第三件乐事。
十人树杨,一人拔杨,则无生杨矣。 (《战国策》)
释:十个人栽种杨树,一个人去拔杨树,这样就没有活着的杨树了。
致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。(宋·胡瑗)
释:导致天下太平安宁全在人才,成就天下人才的全在教育培养。
人才衰靡方当虑,士气峥嵘莫可非。 (宋·陆游)
释:人才衰竭或萎糜才是值得忧虑的,人们士气峥嵘就不能够责怪、反对。
一年之计,莫若树谷;十年之计,莫若树木;终身之计,莫若树人。(管仲)
释:一年的计划,没有比上种粮食重要的;十年的计划,没有比种树木重要的;终身长久的计划,没有比培养人更重要的。
试玉要烧三日满,辨材须待七年期。 (唐·白居易)
释:试验玉的真假,要烧满三日才知;辨别枕木和樟木,要等到长七年才能分清。
慈父不能爱无益之子,仁君不能畜无用之臣。(三国·曹植)
释:慈祥的父亲也不能爱护没有好处的儿子,仁义的国君也不能白养着没有用处的大臣。
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