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2011年917省考申论试题答题思路及参考答案进入阅读模式

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2011-09-17 23:13:04| 来源:中公教育

2.根据给定材料7~9,请你分析张悟本事件折射出那些现实问题?(20分)

要求:问题全面明确;分析恰当透彻;表述简洁明了;200字左右。

【解题思路】

一、阅读题干,审清题意

此题要求依据材料7~9的内容,分析“张悟本事件”所反应的现实问题。

二、阅读材料,提取要点

材料7通过温家宝总理的讲话,点明整个材料的主题思想“弘扬科学精神,提过全民族科学素质”。

材料8叙述了“张悟本事件”,并分析了造成该事件产生的一些原因:媒体的炒作,政府部门监管不力,科研人员不热衷于将其学术知识转化为群众所需的、易懂的常识等。

材料9提到对我国公民科学素养调查的结果,反映出我国公民科学素养不高、必要的科学基础知识掌握不足。

三、加工要点,组织答案

 经过提炼,将各个要点进行分析加工,在组织答案的时候,一定要注意题目要求,严格按照要求作答。

【参考答案】

 一是公民对于科学知识掌握不足。对文凭的热衷使人们忽略了科学常识。二是民众对于“养生”的盲从。物质生活的提高使人们注意力向健康转移,养生知识成为他们所渴望的。三是媒体不负责任的包装炒作。在利益驱使下,一些媒体的宣传炒作严重误导了民众。四是政府部门监管不力。张悟本长期以来以身份自居,政府部门未能及时发现。五是科研人员将学术知识转化为常识力度不够。他们把精力放在了学术研究上,忽略了科普知识的传播。

3.针对给定的资料所反映的“大学学术浮躁”问题,请你以某高校学术主管部门负责人的身份,就如何治理这些问题,提出对策建议,供学术委员会研究讨论(20分)

要求:问题全面明确,对策具体可行,300字左右。

【解题思路】

一、阅读题干,审清题意

本题的作答任务是就“大学学术浮躁”问题提出对策建议。作答时首先要明确给定资料中所反映的“大学学术浮躁”问题是什么、有哪些,然后根据这些问题提出有针对性的对策并写出建议。

二、阅读材料,提取要点

尽管题目没有明确指定作答范围,但通过阅读材料可以发现,本题的作答要点主要集中在给定资料2、4、5中。    “给定资料2”提到一位教育界的评论家刘某。他认为我国目前学术浮躁多样化,主要造假手段包括请人代劳抄袭和拼凑编辑造假,引出大学学术浮躁的第一个问题——大专院校领导让学生代劳抄袭、编辑拼凑造假。针对这一问题可以得到对策:加强监督管理力度,对学术不端行为予以严惩。    “给定资料2”还提到“导师不仅要在知识传授和方法训练上指导学生”“应加强对学生的道德引导”,可以得到对策:加强对学生的道德引导,帮助学生提高诚信素质、学术品德。“给定资料2”后面提到“职称评价体制存在问题”,它与“给定资料4”所讲的“学校把学术成果作为了评价教师职业能力的标准”,从这两部分也可以推出对策:改变现有的科研职称评价体制,不单纯以论文数量作为科研评价的标准。    “给定资料5”从钱学森之问引出对我国学术造假、抄袭等问题的思考,提到“教授治校、高校行政已在社会上引起广泛讨论”,可以得到对策:行政领导退出学术委员会,教授治校、去行政化,营造良好的学术氛围。

三、加工要点,组织答案

对以上要点进行合并整理,就找到作答所需的问题,并根据问题推出对策即可。

【参考答案】

大学学术浮躁的问题表现为:大学老师让学生代劳抄袭;拼凑编辑造假;学生抄袭论文并对毕业论文不重视;泡沫论文、虚假奖项等现象泛滥使得许多科技工作者不能够脚踏实地工作。

作为高校学术主管部门负责人,应从以下几方面着手:一是改变现有的科研职称评价体制,不单纯以论文数量作为科研评价的标准;二是加强对学生的道德引导,帮助学生提高诚信素质、学术品德;三是行政领导退出学术委员会,教授治校、去行政化,营造良好的学术氛围;四是加强监督管理力度,对学术不端行为予以严惩。

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