【中公分析】
通过阅读给定资料可以看出,本则材料内容冗杂,要点按照时间顺序排列。其中【要点一】和【要点二】都在谈宣传教育工作,二者可以合并。
第二,要点深加工。
将初加工整合后的要点进行贯通,组织成答案的过程。在这一阶段,重点要求考生对题目中作答条件的理解和感知,强调考生组织答案时应有严谨的思维和意识。要点的深加工是形成答案的最终步骤,对考生的申论成绩具有决定性的影响。要点的深加工就是要求考生对要点的结构、框架、语言以及字数进行加工。
【典型例题】
根据“给定资料4—6”,请你概括目前汉语生态环境面临的主要问题。(材料略)
【中公分析】
通过阅读“给定资料4—6”,我们提取出的要点有:
要点1:家长重英轻汉的观念具有盲目性,导致孩子忽视汉语;
要点2:学校对英语的强制性灌输,使汉语被边缘化;
要点3:西方国家将会利用语言优势,进一步威胁汉语的地位;
要点4:某些单位在聘用方面,存在“唯英语是瞻”的不良导向;
要点5:频繁使用外来语,导致汉语使用不规范,甚至污染汉语生态环境;
要点6:重视外语导致年轻人任意生造字、滥用省略语、消解传统汉语的尊严;
要点7:国家文化保护防范机制不到位,不能维护汉语安全。
据此,我们可以看出,要点1、2、4、7同属于汉语生态环境的“内忧”;要点3、5、6属于汉语生态环境的“外患”。所以,组织答案要点就可以按照这一结构。
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