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事业单位面试技巧:浅谈碎片化、移动化、游戏化、社区化学习(五)进入阅读模式

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2015-08-25 09:15:00| 来源:中公教育

 

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2、移动化学习和社区化学习在“翻转课堂”之外的运用。

上面说了很多,侧重点其实还在“课堂”本身,但课上课下同样重要,尤其课堂被“翻转”之后,教师并不是可以轻松了事了,反而其负责的范围将延伸到课下,除了布置任务,更要关注考生是否在课下真正进行了学习,否则无异于放任自流。不过,考生下课回家,教师又要如何进行管理?这个空白,就要由移动化和社区化的网络式学习进行填补,但是,这并不是取代面授课程。

举个例子,教师完成了今天的教学任务之后,布置一道作业题目,要求考生录音上传,考生就可以在课下时间利用移动平台上的APP软件随时随地提交任务,教师也可以随时随地进行检查、点评。甚至,教师也可以在这个平台上发布当晚的预习任务,或者是讨论题目,平台上的考生们可以就教师发布的任务形成讨论、互动,这其实也形成了“社区化学习”的氛围。但因为这个社区是由教师发布任务主导的,考生要在这个部分获得较高评分,就不能逃避共享信息或拒绝参与。通过这个途径,教师也可以实现对考生课下学习的监督,不仅可以检查作业,直观看到考生之间的互动,还可以当场回答考生的疑问,甚至参与讨论。

当然,这里要说的是,并非所有考生都有条件参与移动平台的交流,所以就现阶段来说,PC平台的线上学习或许更为现实,但这并不影响未来移动化的大趋势,二者或可形成良好的补充,共同为考生构筑一个线上的、课下的、方便的学习社区,以得到最好的学习效果。

 

 
 
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(责任编辑:mjcb_zhangshen)
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